許多同學(xué)發(fā)現(xiàn)浅悉，下一卷的漢語內(nèi)容越多趟据，課文就越長，所需要背誦的內(nèi)容就越多术健。
在教科書中汹碱，單元可能被要求只背誦一段中的一篇文章，也可能被要求背誦下一卷中的每一篇文章苛坚，或者背誦熟練程度要求的整篇文章比被。
同學(xué)們只擔(dān)心，最怕看到背誦課文這樣的作業(yè)泼舱。
小學(xué)生要求背誦課文，要有良好的記憶力枷莉，還要保證一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣娇昙，家長要注意點(diǎn)，按要求背誦課文笤妙，并從背誦中找出一些練習(xí)記憶的規(guī)則冒掌，這就是語文學(xué)習(xí)的目的噪裕，背誦課文的目的。
當(dāng)然股毫，背誦課文就是要求學(xué)生徹底掌握這些優(yōu)美的句子膳音，從而通過記憶實(shí)現(xiàn)輸出章節(jié)。
但是初中生越多铃诬，在背誦上就越難祭陷。
一篇課文要花兩三天的時(shí)間去背誦，父母都很擔(dān)心趣席，明明已經(jīng)學(xué)會了兵志，讀了十幾遍還能理解，背誦課文怎么就那么難呢宣肚？
其實(shí)想罕，這還是與初中生在背誦課上沒有找到的方法有關(guān)。對于低年級的學(xué)生來說霉涨，死記硬背并不是一種好的學(xué)習(xí)方法按价，背誦的目的是為了讓我們更好地理解課文。
如果只背誦課文笙瑟，對語文學(xué)習(xí)的鞏固意義也不大楼镐。因?yàn)橛洃浻幸粋€(gè)遺忘期，死記硬背的內(nèi)容逮走，經(jīng)過一段時(shí)間后才能遺忘揍堕。
只有理解和掌握正確的背誦方法，才能學(xué)會背誦課文街佑，記住知識點(diǎn)似踱。通過語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我想與同學(xué)們分享3個(gè)背誦課文的好方法墓臭。
1蘸鲸、圈出課文中的名詞
我們學(xué)生在背誦課文時(shí)，家長在旁指導(dǎo)窿锉，俗稱盯著背誦酌摇，家長也想知道，你盯著什么嗡载？
當(dāng)孩子一遍又一遍地大聲朗讀課文時(shí)窑多，你是盯著他看，還是當(dāng)他全神貫注地背誦課文時(shí)洼滚，你盯著他看埂息？
弄清楚我們的父母如何幫助我們的孩子背誦是提高他們背誦效率的開始。對于背誦能力較差的學(xué)生，家長要把焦慮放在一邊千康，并且要想辦法鼓勵(lì)孩子先自己背誦享幽。
不記得了，父母和孩子再看課文拾弃，小學(xué)課文講解值桩，敘事，散文豪椿，寫作敘事為主奔坟，課文中出現(xiàn)的名稱，名稱砂碉，名詞等單詞蛀蜜，背誦句子通過圈出名詞在課文中，仿佛你在練習(xí)造句增蹭。
就像給自己做提示卡一樣滴某。父母可以引導(dǎo)孩子解釋為什么主持人手里有提示卡，即把他的話寫成短句或關(guān)鍵詞滋迈，提醒主持人說什么霎奢。
家長也可以引導(dǎo)孩子找出提示詞，首先在要求的背誦段落中劃出關(guān)鍵詞饼灿，提示詞幕侠，通常大約3-5個(gè)單詞，可以是名詞碍彭，也可以是形容詞或動詞晤硕，成語，什么單詞你的孩子認(rèn)為最能代表這篇文章的意思可以用作提示詞庇忌。
把它寫在一張紙上或卡片上舞箍。通過閱讀課文，合上課本皆疹，看你自己的提示卡疏橄，你很快就能組成句子和記憶段落。
通過提示卡的形式略就，我們還可以提高提取關(guān)鍵詞的能力捎迫，可以說是一箭雙雕。
有些家長會說表牢，他們的孩子在練習(xí)這種背誦方法時(shí)窄绒，教科書上畫的是圓圈，你問他為什么崔兴？我想這些都是關(guān)鍵詞颗祝，孩子回答浊闪。
這樣的孩子恼布，學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)識都不正確螺戳，家長要做的不是提高背誦能力，而是讓孩子明白他為什么要背誦課文折汞。等你解決了這個(gè)問題倔幼，你就可以背誦出來了。
2爽待、根據(jù)文章內(nèi)容的順序來背誦
在中文學(xué)習(xí)的階段损同，有布景寫作和說明文。這種文本有其特點(diǎn)鸟款，無論是空間序列還是時(shí)間序列膏燃，文本的寫作順序都非常清晰。
我們可以按照這些順序背誦何什，就像做筆記一樣组哩，我們可以整理出空間的變化，從遠(yuǎn)到近处渣，從高到低伶贰，我們可以按照這些順序把重點(diǎn)句子提煉成抽認(rèn)卡，按照文章的內(nèi)容來背誦罐栈，我們加深對文章的理解黍衙，熟悉文章的結(jié)構(gòu)，即使重新考試相關(guān)的閱讀理解問題荠诬，測試學(xué)生的寫作順序琅翻，你可以回憶，當(dāng)背誦文章時(shí)柑贞，它已經(jīng)按照寫作順序梳理過了方椎。
每個(gè)序列點(diǎn)由哪些單詞和句子組成，這些單詞從你嘴里說出來凌外，就好像它們已經(jīng)印在你的腦海里辩尊。
有這樣的能力，學(xué)生害怕考試嗎康辑？這也是背誦課文的意義摄欲，或者更通俗地說，熟能生巧疮薇。
課后學(xué)習(xí)目標(biāo)通常需要背誦全文胸墙，這要求學(xué)生記住文章內(nèi)容的順序。
背誦的技巧在于理解按咒。你的理解包括對文本意義的基本認(rèn)識迟隅，作者情感的表達(dá)，寫作的修辭手法和寫作的順序。
我們通常說在背誦之前智袭，要理解課文奔缠，但有些孩子明白，但不下來的原因是吼野，學(xué)生不理解的學(xué)習(xí)目標(biāo)校哎，背誦全文，理解每個(gè)字的意思傳達(dá)瞳步。
如果家長發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的問題闷哆，首先要做的是再復(fù)習(xí)課文，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力单起，調(diào)整背誦要求抱怔。
二是鼓勵(lì)多一點(diǎn)，積少成多嘀倒，先背一段屈留，再背兩段，花幾天背一篇課文是很正常的括儒。還要求家長保持良好的耐心绕沈，以及在面對孩子背誦能力差的情況下，需要改進(jìn)的過程帮寻。
3乍狐、通過插圖來背誦
我們系編輯的中文教科書插圖很漂亮。該方法適用于低年級學(xué)生通過插圖背誦課文固逗，提高他們的說圖能力浅蚪。
你可以把課文蓋起來，讓孩子根據(jù)插圖講故事烫罩。這個(gè)復(fù)述課文內(nèi)容惜傲，一旦孩子說出原文，家長就可以集中精力把孩子背誦出來贝攒。
糾正他們在背誦過程中遺漏的單詞盗誊，添加單詞，逐字逐句準(zhǔn)確地背誦原文隘弊。
低年級的課文不長哈踱，部分需要背誦全文，如古詩梨熙、童謠开镣、語言節(jié)奏很強(qiáng)，只要孩子們懂咽扇，讀得好邪财，背誦朗朗上口的課文內(nèi)容就很快陕壹。
對于不能背誦的學(xué)生，或者需要加強(qiáng)語感的練習(xí)和閱讀課文的次數(shù)树埠。父母和朋友還有什么關(guān)于背誦的問題嗎糠馆？你可以留言。
