許多同學(xué)發(fā)現(xiàn)揭蜒，下一卷的漢語(yǔ)內(nèi)容越多横浑，課文就越長(zhǎng)，所需要背誦的內(nèi)容就越多屉更。
在教科書(shū)的第一卷中徙融，單元可能被要求只背誦一段中的一篇文章，也可能被要求背誦下一卷中的每一篇文章瑰谜，或者背誦熟練程度要求的整篇文章欺冀。
同學(xué)們只擔(dān)心，最怕看到背誦課文這樣的作業(yè)萨脑。
小學(xué)生要求背誦課文隐轩，要有良好的記憶力，還要保證一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣砚哗，家長(zhǎng)要注意點(diǎn)龙助，按要求背誦課文，并從背誦中找出一些練習(xí)記憶的規(guī)則蛛芥，這就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的提鸟，背誦課文的目的。
當(dāng)然仅淑，背誦課文就是要求學(xué)生徹底掌握這些優(yōu)美的句子称勋，從而通過(guò)記憶實(shí)現(xiàn)輸出章節(jié)。
但是初中生越多涯竟，在背誦上就越難赡鲜。
一篇課文要花兩三天的時(shí)間去背誦，父母都很擔(dān)心庐船，明明已經(jīng)學(xué)會(huì)了银酬，讀了十幾遍還能理解，背誦課文怎么就那么難呢筐钟？
其實(shí)揩瞪，這還是與初中生在背誦課上沒(méi)有找到的方法有關(guān)。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)篓冲，死記硬背并不是一種好的學(xué)習(xí)方法李破，背誦的目的是為了讓我們更好地理解課文。
如果只背誦課文壹将，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的鞏固意義也不大嗤攻。因?yàn)橛洃浻幸粋€(gè)遺忘期，死記硬背的內(nèi)容诽俯，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后才能遺忘妇菱。
只有理解和掌握正確的背誦方法，才能學(xué)會(huì)背誦課文暴区，記住知識(shí)點(diǎn)闯团。通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我想與同學(xué)們分享3個(gè)背誦課文的好方法颜启。
1偷俭、圈出課文中的名詞
我們學(xué)生在背誦課文時(shí)，家長(zhǎng)在旁指導(dǎo)缰盏，俗稱(chēng)盯著背誦涌萤，家長(zhǎng)也想知道，你盯著什么口猜？
當(dāng)孩子一遍又一遍地大聲朗讀課文時(shí)负溪，你是盯著他看，還是當(dāng)他全神貫注地背誦課文時(shí)济炎，你盯著他看川抡？
弄清楚我們的父母如何幫助我們的孩子背誦是提高他們背誦效率的第一步。對(duì)于背誦能力較差的學(xué)生，家長(zhǎng)要把焦慮放在一邊崖堤，并且要想辦法鼓勵(lì)孩子先自己背誦侍咱。
不記得了唉韭，父母和孩子再看課文膝宁，小學(xué)課文講解蚁廓，敘事渺蒿，散文丧诺，寫(xiě)作敘事為主往产，課文中出現(xiàn)的名稱(chēng)蝶防，名稱(chēng)窄锅，名詞等單詞偎箫，背誦句子通過(guò)圈出名詞在課文中木柬，仿佛你在練習(xí)造句。
就像給自己做提示卡一樣淹办。父母可以引導(dǎo)孩子解釋為什么主持人手里有提示卡眉枕，即把他的話(huà)寫(xiě)成短句或關(guān)鍵詞，提醒主持人說(shuō)什么娇唯。
家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)孩子找出提示詞齐遵，首先在要求的背誦段落中劃出關(guān)鍵詞，提示詞塔插，通常大約3-5個(gè)單詞梗摇，可以是名詞，也可以是形容詞或動(dòng)詞想许，成語(yǔ)伶授，什么單詞你的孩子認(rèn)為最能代表這篇文章的意思可以用作提示詞。
把它寫(xiě)在一張紙上或卡片上流纹。通過(guò)閱讀課文糜烹，合上課本，看你自己的提示卡漱凝，你很快就能組成句子和記憶段落疮蹦。
通過(guò)提示卡的形式，我們還可以提高提取關(guān)鍵詞的能力茸炒，可以說(shuō)是一箭雙雕愕乎。
有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，他們的孩子在練習(xí)這種背誦方法時(shí)壁公，教科書(shū)上畫(huà)的是圓圈感论，你問(wèn)他為什么？我想這些都是關(guān)鍵詞紊册，孩子回答比肄。
這樣的孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)識(shí)都不正確，家長(zhǎng)要做的不是提高背誦能力芳绩，而是讓孩子明白他為什么要背誦課文掀亥。等你解決了這個(gè)問(wèn)題，你就可以背誦出來(lái)了示括。
2铺浇、根據(jù)文章內(nèi)容的順序來(lái)背誦
在中文學(xué)習(xí)的高級(jí)階段痢畜，有布景寫(xiě)作和說(shuō)明文垛膝。這種文本有其特點(diǎn)，無(wú)論是空間序列還是時(shí)間序列丁稀，文本的寫(xiě)作順序都非常清晰吼拥。
我們可以按照這些順序背誦，就像做筆記一樣线衫，我們可以整理出空間的變化凿可，從遠(yuǎn)到近，從高到低授账，我們可以按照這些順序把重點(diǎn)句子提煉成抽認(rèn)卡枯跑，按照文章的內(nèi)容來(lái)背誦，我們加深對(duì)文章的理解白热，熟悉文章的結(jié)構(gòu)敛助，即使重新考試相關(guān)的閱讀理解問(wèn)題，測(cè)試學(xué)生的寫(xiě)作順序屋确，你可以回憶纳击，當(dāng)背誦文章時(shí)，它已經(jīng)按照寫(xiě)作順序梳理過(guò)了攻臀。
每個(gè)序列點(diǎn)由哪些單詞和句子組成焕数，這些單詞從你嘴里說(shuō)出來(lái)，就好像它們已經(jīng)印在你的腦海里刨啸。
有這樣的能力堡赔，學(xué)生害怕考試嗎？這也是背誦課文的意義设联，或者更通俗地說(shuō)善已，熟能生巧。
課后學(xué)習(xí)目標(biāo)通常需要背誦全文仑荐，這要求學(xué)生記住文章內(nèi)容的順序雕拼。
背誦的技巧在于理解。你的理解包括對(duì)文本意義的基本認(rèn)識(shí)粘招，作者情感的表達(dá)啥寇，寫(xiě)作的修辭手法和寫(xiě)作的順序。
我們通常說(shuō)在背誦之前，要理解課文辑甜，但有些孩子明白衰絮，但不下來(lái)的原因是，學(xué)生不理解的學(xué)習(xí)目標(biāo)磷醋，背誦全文猫牡，理解每個(gè)字的意思傳達(dá)。
如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的問(wèn)題邓线，首先要做的是再?gòu)?fù)習(xí)課文淌友，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力，調(diào)整背誦要求骇陈。
二是鼓勵(lì)多一點(diǎn)震庭，積少成多，先背一段你雌，再背兩段器联，花幾天背一篇課文是很正常的。還要求家長(zhǎng)保持良好的耐心婿崭，以及在面對(duì)孩子背誦能力差的情況下拨拓，需要改進(jìn)的過(guò)程。
3氓栈、通過(guò)插圖來(lái)背誦
我們系編輯的中文教科書(shū)插圖很漂亮渣磷。該方法適用于低年級(jí)學(xué)生通過(guò)插圖背誦課文，提高他們的說(shuō)圖能力颤绕。
你可以把課文蓋起來(lái)幸海，讓孩子根據(jù)插圖講故事。這個(gè)復(fù)述課文內(nèi)容奥务，一旦孩子說(shuō)出原文物独，家長(zhǎng)就可以集中精力把孩子背誦出來(lái)。
糾正他們?cè)诒痴b過(guò)程中遺漏的單詞氯葬，添加單詞挡篓，逐字逐句準(zhǔn)確地背誦原文。
低年級(jí)的課文不長(zhǎng)帚称，部分需要背誦全文官研，如古詩(shī)、童謠闯睹、語(yǔ)言節(jié)奏很強(qiáng)戏羽，只要孩子們懂，讀得好楼吃，背誦朗朗上口的課文內(nèi)容就很快始花。
對(duì)于不能背誦的學(xué)生妄讯，或者需要加強(qiáng)語(yǔ)感的練習(xí)和閱讀課文的次數(shù)。父母和朋友還有什么關(guān)于背誦的問(wèn)題嗎酷宵？你可以留言亥贸。
