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“曲老師，我孩子近來表現(xiàn)咋樣？”一位來開家長會的母親渴盼著老師的回答境输。
“孩子這一周表現(xiàn)還可以，比前段時間有進(jìn)步颖系，可是孩子作業(yè)仍有不完成現(xiàn)象嗅剖。晚上你可在孩子完成作業(yè)后，對照他的作業(yè)記錄本給他查一查完成了沒嘁扼？”曲老師面對家長的詢問如實說明情況并真誠地給出了解決方法信粮。然而這位母親卻為難地說:“可是孩子跟著他奶奶爺爺住，放學(xué)后就去他奶奶爺爺家趁啸∏吭担”如果我是這學(xué)生的班主任我會立即停止這次談話督惰，和這樣的家長還有什么好談的呢？他和你不在一個頻道旅掂，無法接軌赏胚。孩子是奶奶爺爺?shù)膯幔抗湃嗽缇驼f過“養(yǎng)不教商虐，父之過”觉阅，爺爺奶奶只可以給孩子洗洗衣，做做飯秘车，孩子的學(xué)習(xí)你能讓爺爺奶奶管嗎典勇？且不說他們是否認(rèn)字，就算認(rèn)字叮趴，“隔輩親"不也早有了前車之鑒了嗎痴柔？他們疼孩子溺愛孩子，孩子一說累不寫作業(yè)疫向，他們就不管了，也管不了豪嚎。教育孩子是做父母自己的事情搔驼，任何人都替代不了。
? ? ? ?閱讀課我給孩子讀了印度一名工程師寫的《令人堪憂侈询，不閱讀的中國人》舌涨，其中提到匈牙利500萬人，有100萬人有圖書證扔字，于是我隨口詢問班內(nèi):“誰有圖書證囊嘉？”這時我掃視全班尋找著，不錯有人舉手革为，竟然有人舉手扭粱，我小心翼翼地點數(shù)著，生怕驚嚇到他們震檩，又縮回他們怯怯舉起的小手:“一個琢蛤，兩個，三個抛虏，四個博其，顏炳原，成曉蕾迂猴，楊智鑫慕淡，李書滋》谢伲”四個唉峰髓，還成傻寂，比我想像的多，沒有剃光頭儿普，我班共38人啊崎逃，4個，是幾分之幾呢眉孩？十分之一啊个绍，可憐的十分之一。這時我發(fā)現(xiàn)這四位同學(xué)的一個現(xiàn)象浪汪，李書滋班內(nèi)第一名巴柿，顏炳原第二名，成曉蕾第三名死遭，楊智鑫第五名广恢，大家你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？有圖書證的都在班級前五名呀潭，讀書使人智慧哦钉迷！我該高興還是悲傷呢？這一發(fā)現(xiàn)古人早就發(fā)現(xiàn)了呢钠署，西漢劉向說過“書猶藥也糠聪，善讀之可以醫(yī)愚”⌒扯Γ可是我們的父母幾人知道呢舰蟆？是其他34位家長辦不起圖書證嗎？我無從知道……
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