? ? ? ? 課前三分鐘是生本教育模式中的一個(gè)重要組成部分。課前三分鐘在我校生本教育“三三六”模式解讀中是這樣定義的：文科由一個(gè)小組（或一位同學(xué)）進(jìn)行課前三分鐘断楷，可采用多樣化形式（如新聞報(bào)道椎麦、即興演講、專(zhuān)題討論拒秘、知識(shí)應(yīng)答双霍、短劇、詩(shī)歌朗誦挪钓、電影配音等）呈現(xiàn)與本學(xué)科相關(guān)小知識(shí)是越；理科老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入新課诵原，靈活選用以下內(nèi)容其中之一進(jìn)行英妓。其一，前置研究情況反饋绍赛；其二蔓纠，知識(shí)鏈接、情境創(chuàng)設(shè)或新課導(dǎo)入吗蚌；其三腿倚，學(xué)生個(gè)人展示相關(guān)內(nèi)容等。? ?
? ? ? ? 就語(yǔ)文課前三分鐘而言蚯妇，在時(shí)間上敷燎，并非是固定的三分鐘時(shí)間暂筝，僅強(qiáng)調(diào)其簡(jiǎn)短性。對(duì)于一堂課而言硬贯，它可以?xún)H與課堂內(nèi)容有直接或間接的關(guān)系而獨(dú)立存在焕襟，它也可以是學(xué)生對(duì)本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案某個(gè)問(wèn)題的理解與感悟，或?qū)φn文中人物饭豹、情節(jié)提出自己的見(jiàn)解鸵赖。就語(yǔ)文而言，課前三分鐘內(nèi)容可以是學(xué)生對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》的品讀拄衰；也可以是對(duì)李清照人生的品評(píng)它褪；抑或是以小組為單位演繹話(huà)劇《雷雨》中的一個(gè)情節(jié)；再或著呈現(xiàn)一首如《雨巷》般令人回味悠長(zhǎng)的自創(chuàng)小詩(shī)翘悉。這些內(nèi)容可以由老師提要求指定范圍茫打，也可以由學(xué)生自主完成具有創(chuàng)造性的內(nèi)容。
? ? ? ? 課前三分鐘的表現(xiàn)形式靈活多樣妖混，可以是朗誦老赤、演講，也可以是話(huà)劇源葫、脫口秀等诗越。形式可以多樣，但更重要的是內(nèi)容息堂，是培養(yǎng)每一位學(xué)生的能力。一次出彩的課前三分鐘块促，要求學(xué)生課前精心準(zhǔn)備荣堰，對(duì)文本，對(duì)人物形象要揣摩竭翠，要查找相關(guān)資料振坚，并與同學(xué)甚至老師探討，展示之前學(xué)生要熟記內(nèi)容斋扰，訓(xùn)練表達(dá)能力渡八，與他人探討的交際能力，在課堂上传货，展示學(xué)生還要有面對(duì)數(shù)十名師生時(shí)從容淡定不怯場(chǎng)的素養(yǎng)屎鳍。每堂課真正用心去做，讓學(xué)生人人都有展示自己的機(jī)會(huì)问裕，再以更高要求督促他們逮壁，久而久之，學(xué)生就得到了鍛煉粮宛。這才是語(yǔ)文課前三分鐘的意義窥淆。
? ? ? ? 下面展示兩位同學(xué)的課前三分鐘內(nèi)容卖宠。展示一：魏同學(xué)（高三學(xué)生，新學(xué)期第一次課前三分鐘）
形式：訪(fǎng)談
魏同學(xué)：嗨忧饭，同學(xué)們扛伍，今天我想用課前短短的幾分鐘與大家討論一個(gè)話(huà)題，你還有夢(mèng)想嗎词裤？你的夢(mèng)想是什么蜒秤？（片刻）來(lái)，我的好同桌亚斋，你先說(shuō)一下作媚。
同組同桌：夢(mèng)想......上大學(xué)吧，別的也沒(méi)怎么考慮帅刊。
魏同學(xué)：考上大學(xué)是我們的目標(biāo)吧纸泡。考大學(xué)是為了什么呢赖瞒？其實(shí)這個(gè)問(wèn)題我想過(guò)女揭，認(rèn)真想過(guò)，我覺(jué)得考大學(xué)只是個(gè)途徑栏饮，我想做一名記者吧兔，但似乎就現(xiàn)在來(lái)說(shuō)挺遙遠(yuǎn)的，不過(guò)我會(huì)為此努力袍嬉，看能否考上通往夢(mèng)想的大學(xué)境蔼，繼而實(shí)現(xiàn)它。老師伺通，您也說(shuō)一下自己的夢(mèng)想吧箍土。
我：（我沒(méi)想到魏同學(xué)同學(xué)會(huì)讓我發(fā)言，我沉思片刻）小時(shí)候想當(dāng)科學(xué)家罐监，（這時(shí)同學(xué)們都笑了吴藻，我也笑了）長(zhǎng)大后就不敢想了，一直以來(lái)沒(méi)有什么夢(mèng)想弓柱，在近幾年的工作中沟堡，才慢慢萌生了多培養(yǎng)一些有才華、有思想的學(xué)生的想法矢空，做一個(gè)有思想的教育者航罗，就算是理想吧。?
魏同學(xué)：謝謝老師的分享妇多，謝謝大家的思考伤哺，我希望，每個(gè)人都有自己的理想，如果迷失了立莉，趕快找到前行的方向绢彤，盡力實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想吧。謝謝大家蜓耻，我的課前三分鐘結(jié)束了茫舶。
展示二：王同學(xué)（高二學(xué)生，一堂運(yùn)用素材寫(xiě)作課的課前三分鐘）
形式：演講?
? ? ? ? 花朵因綠葉的襯托而更嬌艷動(dòng)人刹淌，文章因好素材的應(yīng)用而光彩倍增饶氏。在以往的寫(xiě)作經(jīng)歷中，我們傾向于在中外歷史的長(zhǎng)河中尋找事例有勾，李白疹启、杜甫、勾踐蔼卡、居里夫人喊崖，這些都是早已被我們榨干汁水的人物，重復(fù)的多角度的應(yīng)用雇逞，使文章不僅毫無(wú)新意荤懂，而且與現(xiàn)實(shí)生活割裂開(kāi)來(lái)。我們寫(xiě)作文寫(xiě)的是當(dāng)下這個(gè)時(shí)代塘砸，那必然就有與之同步的事例可以讓我們對(duì)其加以利用节仿。就比如，提到懸壺濟(jì)世掉蔬、行醫(yī)救人廊宪，從前我們可能只想到華佗、扁鵲眉踱，但現(xiàn)在我們可以寫(xiě)到屠呦呦挤忙；提到勤奮好學(xué)，從前只寫(xiě)頭懸梁錐刺股谈喳，今天也可以將北大保安被北大錄取的事例進(jìn)行應(yīng)用。用當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活中的事例戈泼，一改用“前人婿禽、古人”的素材，轉(zhuǎn)而用“時(shí)事熱點(diǎn)”來(lái)讓作文露出“審時(shí)度勢(shì)”的味道大猛，讓作文不僅能抒發(fā)情感扭倾，更能通過(guò)當(dāng)前時(shí)事表達(dá)自己的看法，使作文的內(nèi)容更新穎挽绩，思想和意味更濃厚膛壹，情感看法表達(dá)的更直接、更透徹。
