? ? ? 讀完第55章節(jié)之后，我才知道男旗，作為一名教育工作者舶斧，要學(xué)會(huì)逐漸培養(yǎng)兒童從事緊張性的和創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)的習(xí)慣，只有這樣察皇，學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡從事腦力勞動(dòng)茴厉，并養(yǎng)成良好的創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)習(xí)慣。那么如何做呢什荣？我有以下自己的幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議矾缓。
? ? ? ? 一、對(duì)兒童腦力勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)溃睹，要對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置有適當(dāng)?shù)碾y度而账。如果學(xué)習(xí)的內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單胰坟，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中會(huì)認(rèn)為很輕松因篇，那么兒童就會(huì)逐漸失去和養(yǎng)成懶于用腦思考的習(xí)慣。在我們的教學(xué)當(dāng)中笔横，我們經(jīng)尘鹤遥看到班級(jí)的一些優(yōu)秀學(xué)生，在完成老師的布置作業(yè)之后吹缔，就會(huì)拿出一副趾高氣揚(yáng)的態(tài)度商佑，或者說(shuō)對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一份滿不在乎的樣子，認(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容很簡(jiǎn)單厢塘，難不住我茶没。但是如果老師在班級(jí)能夠布置一些分層性作業(yè)，就會(huì)針對(duì)這樣的學(xué)生給他的作業(yè)增加一定的難度晚碾，能使他養(yǎng)成用腦思考的習(xí)慣抓半。文中作者早在一年級(jí)，特別是在二年級(jí)格嘁，就力求給每個(gè)學(xué)生布置個(gè)別作業(yè)笛求，希望他把作業(yè)做到底。我想作者當(dāng)年布置的應(yīng)該就屬于分層作業(yè)糕簿。
? ? ? 二探入、對(duì)兒童腦力勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，要遵循循序漸進(jìn)的原則懂诗。我們的一些教師在教學(xué)工作當(dāng)中整天把兒童關(guān)在教室里有做不完的作業(yè)蜂嗽，寫(xiě)不完的卷子。導(dǎo)致一部分學(xué)生厭學(xué)殃恒，輟學(xué)徒爹，這些做法嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的身心健康荚醒。文中作者寫(xiě)道，在9月里隆嗅，每天待在教室里的時(shí)間不超過(guò)40分鐘界阁，10月份里不超過(guò)兩個(gè)小時(shí)，這些時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)和算術(shù)胖喳，其余趨于兩個(gè)小時(shí)都在戶外度過(guò)泡躯，可以看出作者能夠掌握學(xué)生用腦習(xí)慣，也遵循了循序漸進(jìn)的原則丽焊。
? ? ? 三较剃、創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)的培養(yǎng)，要做到學(xué)生學(xué)習(xí)形式多樣化技健。作為教育工作者要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和教育的規(guī)律写穴，在教學(xué)中如果內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，尤其是對(duì)于低年級(jí)兒童雌贱，那么他就很容易產(chǎn)生用腦疲勞啊送，如果能夠采用繪畫(huà)、歌唱欣孤、游戲等多種多樣的學(xué)習(xí)方式馋没，那么就會(huì)緩解兒童的用腦疲勞。文中作者會(huì)在當(dāng)兒童剛剛感到疲勞的時(shí)候降传，就馬上變換作業(yè)形式篷朵，采用圖畫(huà)等形式。
? ? ? 四是創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)的培養(yǎng)婆排，教師要學(xué)會(huì)一些講課技巧声旺。文中寫(xiě)道，有經(jīng)驗(yàn)的老師能夠拴住兒童的注意段只，吸引他們聽(tīng)自己的講述腮猖，講解和敘述。作為一名教師翼悴，應(yīng)當(dāng)去把握兒童的注意力缚够，如利用心理學(xué)上所說(shuō)的不隨意注意。如文中還寫(xiě)到在學(xué)齡初期組織學(xué)生腦力勞動(dòng)的技巧鹦赎，就在于當(dāng)兒童注意的聽(tīng)講谍椅，記憶和思考的時(shí)候，使他們不覺(jué)得自己是在用力古话，是在強(qiáng)制自己注意聽(tīng)講雏吭，積極和思考。如果教師能夠做到這一點(diǎn)陪踩，那么兒童會(huì)把所有引起興趣的杖们，特別是引起驚奇的東西悉抵，都能夠保持在記憶里。文中還說(shuō)了摘完，如果課堂上始終處于緊張的氣氛姥饰，那么就容易使兒童整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)過(guò)于疲勞。嚴(yán)重的會(huì)對(duì)兒童學(xué)習(xí)造成極大的傷害孝治。
? ? ? 總之列粪，作為一名教育工作者，要學(xué)會(huì)使兒童逐步養(yǎng)成從事緊張的創(chuàng)造性谈飒，腦力勞動(dòng)的習(xí)慣岂座。要讓學(xué)生知道，學(xué)習(xí)對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是一件有趣的和引人入勝的事情杭措，只有這樣费什，兒童才會(huì)不斷的養(yǎng)成用腦的良好習(xí)慣。
