第二章［引子］
孩子拖拉磨蹭時(shí)聂使，回憶一下當(dāng)我們還是個(gè)孩子的時(shí)候龄寞，是不是也擁有了當(dāng)下的效率和行動(dòng)的速度呢汰规？也被家長(zhǎng)催促。孩子在幼年和童年時(shí)期物邑，人生經(jīng)歷尚淺溜哮，社會(huì)角色比較單一，不像成人擔(dān)負(fù)著各種各樣角色的壓力色解，所以他們體驗(yàn)不到成人對(duì)時(shí)間管理需求的那種迫切性茂嗓。他們更多的是根據(jù)自己的感受去行動(dòng)，來控制當(dāng)下的行為的速度和節(jié)奏科阎。而孩子成長(zhǎng)的過程本身就是緩慢的述吸。成人所理解孩子們的行為有時(shí)候真的不是慢，只是我們用了成人的速度和標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子锣笨，所以總覺得他慢蝌矛，經(jīng)常在嘴上催促他嘮叨他，孩子就被指植入了這個(gè)信念错英，我是慢的入撒，我很磨蹭，我很拖拉椭岩。其實(shí)造成這種認(rèn)知差距的原因茅逮，是因?yàn)榧议L(zhǎng)缺乏時(shí)間管理的系統(tǒng)方法和工具，我們沒有具體的標(biāo)準(zhǔn)和量化的單位簿煌，所以只能憑借自己的感覺來判斷孩子動(dòng)作的快慢氮唯。
我們還給了他們一個(gè)不太準(zhǔn)確的反饋。比如吃飯超出十分鐘和超出兩分鐘姨伟，雖然都超時(shí)了，但是超出兩分鐘時(shí)值得被鼓勵(lì)豆励。我們往往看到的就是一個(gè)結(jié)果夺荒，就是沒有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。最后給孩子一個(gè)結(jié)論良蒸，你怎么吃飯老是這么慢呢技扼？老是超時(shí)。孩子看不到自己的進(jìn)步嫩痰，就破罐子破摔越來越慢了剿吻。剛開始的時(shí)候，孩子并不是真的慢串纺，只是被著急的家長(zhǎng)不斷的去強(qiáng)化慢這個(gè)特性丽旅。當(dāng)我們強(qiáng)化的次數(shù)和時(shí)間多了椰棘，自然就長(zhǎng)成了拖拉磨蹭的小蝸牛。
為什么家長(zhǎng)們那么著急上火呢榄笙？我們都經(jīng)歷了一個(gè)前所未有的時(shí)代邪狞，充滿了誘惑和挑戰(zhàn)，過量的信息撲面而來茅撞，讓大家應(yīng)接不暇》浚現(xiàn)代人一天接受的信息總量早就超過了古人一年接受的信息，過量的信息米丘，讓人們產(chǎn)生了大量的焦慮剑令。快餐式的教育拄查，也充斥著我們的周圍尚洽。這個(gè)時(shí)代不缺乏信息和資訊。但如果我們只學(xué)而不習(xí)靶累，反而會(huì)因?yàn)榻邮艿教嗟馁Y訊腺毫，而變得越來越焦慮。焦慮背后的根源是什么呢挣柬？就是知道和做到之間的差距潮酒。實(shí)際上所有的教育都是自我教育，我們要想教育好孩子的管理時(shí)間邪蛔，只把關(guān)注點(diǎn)放到孩子身上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的急黎。家庭是最重要的一個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境，家庭是對(duì)孩子影響最大的環(huán)境侧到。
父母的高度就是孩子的起點(diǎn)勃教，時(shí)間管理的能力并非與生俱來，孩子們是最好的觀察者匠抗，他們通過觀察和模仿父母的行為來進(jìn)行學(xué)習(xí)故源，如果作為父母的我們自己不能管理好時(shí)間，無法平衡生活和工作汞贸，每天晚睡晚起绳军，做事拖延也沒有計(jì)劃，或是發(fā)現(xiàn)自己總是在做計(jì)劃矢腻，也沒有結(jié)果门驾。孩子會(huì)耳濡目染，在父母身邊多柑，他也會(huì)傳承這些壞習(xí)慣奶是。如果父母是枝干和根系，孩子們就是樹上的花兒，果子長(zhǎng)得好需要根系得到滋養(yǎng)聂沙，身教大于言傳秆麸！成人時(shí)間管理和孩子的時(shí)間管理，有著千絲萬縷的聯(lián)系逐纬。我們應(yīng)該首先做好自己的時(shí)間管理蛔屹，然后再學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子的方法，最終陪伴孩子一起養(yǎng)成好習(xí)慣豁生。
親子時(shí)間管理是父母和孩子共同學(xué)習(xí)兔毒，制定計(jì)劃，一起為各自目標(biāo)努力的同時(shí)支持對(duì)方達(dá)成目標(biāo)甸箱，互為陪伴育叁，相互鼓勵(lì)，同學(xué)同修芍殖，踐行之路豪嗽，曲折反復(fù)。一個(gè)人走很容易在疲憊的時(shí)候就停下來豌骏。親子同修龟梦，借由陪伴孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，讓父母也得到二次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)窃躲。時(shí)間本身是無法被管理的计贰，我們是透過對(duì)行為、習(xí)慣蒂窒、事件躁倒、信息、空間等多個(gè)維度的自我管理洒琢，最終實(shí)現(xiàn)提升效率平衡生活和工作學(xué)習(xí)秧秉，讓我們的每一天都活得充實(shí)愉快。一天天的累加衰抑，最后獲得的就是美好的生命體驗(yàn)象迎。時(shí)間管理其實(shí)就是生命管理。生命管理是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)停士，需要我們不斷的學(xué)習(xí)挖帘、探索，透過不斷的實(shí)踐總結(jié)恋技，來修正自己的行為。
時(shí)間管理是一門人人必修的功課逻族，也是值得我們一生去學(xué)習(xí)的智慧蜻底。我們無法選擇自己的父母，但是可以把自己變成一個(gè)理想父母的樣子，調(diào)整好心態(tài)薄辅，和孩子一起同學(xué)同修要拂。
身教大于言傳，父母是孩子的鏡子站楚，父母是孩子的榜樣脱惰，自己先做好，才能引導(dǎo)孩子窿春！
