從剛踏入教壇毛頭小伙硬贯，到現(xiàn)在“教學(xué)頗有心得”中年男子焕襟，說真的，我對問我“怎樣才能提高語文成績”這樣問題的人的看法是不相同的饭豹。從先前生怕回答錯(cuò)了鸵赖，有失師道尊嚴(yán)的誠惶誠恐，到現(xiàn)在聽到這個(gè)問題拄衰，內(nèi)心就升起一絲或強(qiáng)或弱的惋惜它褪、鄙視之情。因?yàn)榍滔ぃ谖铱磥砻４颍銌栁摇霸鯓硬拍芴岣哒Z文成績”與問我“怎樣才能學(xué)好語文”，這是不同境界的提問妖混。一個(gè)是功利地提問老赤，符合當(dāng)下功利社會的風(fēng)氣，不是學(xué)好語文的正道制市；一個(gè)則是有內(nèi)要發(fā)展需求的有境界的提問抬旺，是真真正正想學(xué)習(xí)好祖國文化的提問。那么祥楣，在這里开财，我就告訴那些想學(xué)好語文的人汉柒，去進(jìn)行有境界的閱讀吧，這樣語文就會成為你的好朋友责鳍！
我認(rèn)為竭翠，閱讀的境界有三層。
第一層——自然的閱讀薇搁。這就是把讀書當(dāng)作一件再自然不過的事斋扰，就如每天的吃飯喝水，穿衣行走啃洋。
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“應(yīng)該讓孩子生活在書籍的世界里”传货。當(dāng)我們把閱讀當(dāng)成是自己生活的一部分時(shí)，我們就會在自然而然中塑造起自己的知識架構(gòu)宏娄、行為舉止问裕。也許你今天讀的東西，明天就忘卻了孵坚，但正是在這遺忘的過程中粮宛，書中的精華已經(jīng)滲入了你的筋骨，成為了你身體的一部分卖宠。正如我們給花澆水巍杈，水澆上去，是一定會干涸的扛伍，但水在土壤里干涸筷畦，花是吸取了水養(yǎng)分，成長了刺洒，開花了鳖宾！
第二層——快樂的閱讀。我們讀書時(shí)不必背負(fù)太多的功名與利益逆航，而把讀書當(dāng)作一種心靈的活動鼎文，是一件雅事樂事。
在閱讀時(shí)因俐，我們應(yīng)該拋棄“仕而優(yōu)則學(xué)拇惋，學(xué)而優(yōu)則仕”沉重枷鎖，要淡化“十年寒窗苦女揭，一朝天下聞”讀書目的蚤假，更不應(yīng)有“書自有黃金屋栏饮，書中自有顏如玉”的“利色”思想吧兔。因?yàn)殚喿x，不是為了吃飯做官袍嬉，而是我們與文化對話境蔼，發(fā)現(xiàn)自己灶平，尋找生活與生命意義的過程。正如余秋雨說“閱讀能夠讓你在心靈深處與人溝通箍土，讓別人在人性的意義上與你相融逢享，文學(xué)是讓天下人心心相印的事業(yè)”。擁有這種境界的人吴藻，像鯤鵬一樣逍遙于天地之間瞒爬，大千世界皆可閱覽，人間萬相莫不為書沟堡。一項(xiàng)能把自己單一的生命過得無比精彩的活動侧但，難道不是一件樂事嗎？
第三層——求道的閱讀航罗。我們把讀書當(dāng)作一種求道的過程禀横，是自我理想人格塑造的過程。
孔子說：“道不遠(yuǎn)人”粥血，是說日常生活中處處都有道柏锄，作為文明結(jié)晶的好書更是道的源泉。當(dāng)我們讀書不僅僅只是為了自己的內(nèi)心充實(shí)與快樂复亏，而是通過書本悟道趾娃，進(jìn)而傳道、踐道缔御，那么我們的讀書就擁有了一份崇高的意味茫舶。讀書能夠使人擁有獨(dú)立的人格，潛移默化的改善人生的軌跡刹淌，塑造充實(shí)的人生饶氏。正如英國哲學(xué)家培根所言“讀史使人明智；讀詩使人靈秀有勾；哲理使人深刻”疹启。
基于閱讀的這三層境界，在我們百年廣雅的校園里蔼卡，我們倡導(dǎo)“讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)最好的自己”喊崖，與廣雅學(xué)子們一起在書香中浸潤身心，凝煉思想雇逞。語文科“悅讀人生”的特色課程荤懂，多年來引領(lǐng)著廣雅學(xué)子孜孜不倦地在書海徜徉。我們提倡學(xué)生在高一時(shí)讀文學(xué)名著塘砸，在文學(xué)經(jīng)典中含英咀華节仿；高二時(shí)讀史書，在歷史典籍中積淀智慧掉蔬、明辨是非廊宪；高三時(shí)讀哲理之書矾瘾，在理性與思辨中升華思想。
優(yōu)秀的廣雅學(xué)子們箭启，在閱讀中培養(yǎng)了君子的風(fēng)范壕翩，他們在走向“品重學(xué)成，冠冕群倫”的人生境界中傅寡，為我們留下了他們的痕跡：
今年剛評選出的廣雅閱讀之星放妈，高一（3）班閱讀之星，李錦程說：“所謂好書荐操，就是看完之后久久不能釋然的書大猛。”高一（14）班楊欣儀向我們介紹了簡嫃的書淀零，細(xì)細(xì)品讀這一代才女的文字挽绩，令人心懷清新之感。高二（1）班閱讀之星何思城說：“在閱讀時(shí)驾中，我沉浸在一首我仿佛能讀懂的詩里唉堪。我感到春水慢慢地注滿一條泥濘的小溪，讓人著迷肩民∵胙牵”高三（1）閱讀之星曾宇寧說：“讀《小窗幽記》，修身養(yǎng)性持痰，感悟中國文化灶搜，又是一次提高語言精煉度的體驗(yàn)”。
2014屆彭彤斌同學(xué)工窍，是圖書館的借閱讀大王割卖，超過300本圖書的借閱量，記錄著他閱讀的歷程患雏；
2013屆林浩然用充滿理性的文筆成就了他語文高考成績的飛躍鹏溯，高考語文131分；
2012屆李晨熠同學(xué)說：“我喜歡這種擠出時(shí)間來看書的感覺淹仑，有一種莫名的快樂丙挽，就如王則楚老先生所說的‘偷著樂’吧！”
2011級高一（16）陳炫合同學(xué)在閱讀中寫了這樣的句子“那些課匀借，是關(guān)于書的故事颜阐。若你也曾經(jīng)沉浸其中，那你一定明白吓肋，在圖書館特有的書香中閱讀是件多么幸福的事情”
同學(xué)們凳怨，讓我們一起來閱讀吧，發(fā)揮這看似無用的閱讀中所蘊(yùn)藏著有用的力量蓬坡，共同去踐行“無用乃大用”的哲學(xué)真諦吧猿棉！
同學(xué)們磅叛，讓我們一起將讀書進(jìn)行到底屑咳，將有境界的閱讀行動進(jìn)行到底萨赁！
