補(bǔ)充01：
關(guān)于對(duì)商學(xué)院課程學(xué)習(xí)的思考：
由于我商學(xué)院的課程并非有一個(gè)面對(duì)面帅矗、隨時(shí)能夠回答疑惑的老師蔓钟，所以屬于非輔助型范疇稽屏。一直在思考如何實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果最大化，按照課程內(nèi)容抛虫，所有非輔助型的學(xué)習(xí)的效果都是由學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)技巧決定的松靡。
學(xué)習(xí)態(tài)度包含以下一些因素：積極，保持好奇心建椰，帶著問題學(xué)習(xí)
決定學(xué)習(xí)成效的關(guān)鍵在于思考：是不是對(duì)心中的問題能夠給予自我解答雕欺，好的學(xué)習(xí)程度是要讓所學(xué)的內(nèi)容真正成為自己的為止。
圣誕樹模型：
###四個(gè)收獲：
1棉姐、管理的高能效果公式：
Fm：管理效果屠列，管理手段投入之后取得的效果。
Qi：問題分析及界定伞矩，i 問題的分類及分層
P：目標(biāo)的明晰度
G：目標(biāo)有效性
Mi：管理手段的多樣性笛洛、有效性；i 管理方法的分層和分類
E：時(shí)時(shí)效果評(píng)估和反饋乃坤。
2、閱讀的四個(gè)階段與層次（第一部分已詳述）
3、基礎(chǔ)閱讀的四個(gè)階段（第一部分已詳述）（好吧累贤，我的統(tǒng)籌能力是有多差差凹。）
4、刻意訓(xùn)練厅须，用慢方法實(shí)現(xiàn)快成長浦旱。持續(xù)的120%的投入，并產(chǎn)生成果九杂。
刻意練習(xí)包含四個(gè)要素：只在“學(xué)習(xí)區(qū)”練習(xí)颁湖，大量重復(fù)訓(xùn)練，持續(xù)獲得有效的反饋例隆，精神高度集中甥捺。
###三個(gè)感受
1、閱讀竟然和管理聯(lián)系到了一起镀层，而且還用管理效能公式作為打開閱讀本書的鑰匙镰禾，這樣的閱讀能力是有多強(qiáng)大皿曲！對(duì)于閱讀這個(gè)事，縱向分析吴侦、橫向比對(duì)屋休，一切的核心在于思考！思考!思考备韧！
2劫樟、萬丈高樓平地起，要做好主題閱讀织堂，需要一步一步的刻意訓(xùn)練叠艳，用滿方法實(shí)現(xiàn)快成長。
3易阳、本次共讀對(duì)親子閱讀的知道有重要意義附较。
###兩個(gè)改變
1、改變以往遇到困難的書就躲潦俺，就繞拒课，就放棄的做法，從這本書開始事示，對(duì)于對(duì)自己有意義的經(jīng)典書要死磕捕发。
2、訓(xùn)練思考方法很魂，將所學(xué)融會(huì)貫通扎酷，舉一反三。
###一個(gè)行動(dòng)
從本書開始刻意訓(xùn)練閱讀技巧的掌握遏匆。用慢方法實(shí)現(xiàn)快成長法挨！
