圣誕樹模型
###四個收獲：
1寥枝、主動閱讀的四個問題：
（1）整體來說，這本書到底在談些什么？【整體】
主題养晋，主題如何 發(fā)展，如何 從核心主題分解出關(guān)鍵議題
（2）作者細(xì)部說了什么梁钾，怎么說的绳泉？【細(xì)節(jié)】
找出主要想法、聲明姆泻、論點(diǎn)零酪，然后合成作者想要傳達(dá)的特殊訊息
（3）這本書說的有道理嗎冒嫡？【整體】全部有道理，還是部分有道理四苇？【細(xì)節(jié)】
在回答了前面兩個問題的基礎(chǔ)上做出自己的判斷孝凌，光知道作者的觀點(diǎn)是不夠的
（4）這本書跟你有什么關(guān)系？【整體】
這是最有價(jià)值的問題月腋，以終為始蟀架。
2、本章是關(guān)于閱讀態(tài)度的方法論榆骚，即把自己閱讀的狀態(tài) 提升到主動的方法辜窑、成果及如何開始。這個結(jié)論的 提煉寨躁，對于把握整章的內(nèi)容有重要意義穆碎，提綱挈領(lǐng)。
3职恳、將主動和閱讀相結(jié)合的任務(wù)
（1）檢視閱讀五步法
（2）分結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析閱讀所禀，并回答主動閱讀的四個問題
（3）統(tǒng)籌回顧本書，回答主動閱讀的四個問題
（4）整理書籍nmwd放钦，形成多個列表
n：筆記色徘；m：腦圖；w：微博操禀；d：todolist
（5）綜合復(fù)盤
這個部分其實(shí)就是刻意訓(xùn)練的一個一個規(guī)則褂策，把一個一個的規(guī)則都分別進(jìn)行刻意訓(xùn)練，然后在把這些連接起來颓屑，成為一個整體斤寂，進(jìn)而形成習(xí)慣，才能真正掌握閱讀的藝術(shù)揪惦，而我的這個部分欠缺的確實(shí)太多遍搞。
4、養(yǎng)成說財(cái)富語言的習(xí)慣器腋。
###三個感受：
1溪猿、強(qiáng)大的轉(zhuǎn)化能力：
在這節(jié)課中 ，永澄老師強(qiáng)大的轉(zhuǎn)化能力讓我印象深刻 纫塌，讓人腦洞大開诊县，如何講主動的破題以及關(guān)于WHY部分的轉(zhuǎn)化尤其贊。其中 措左，WHY部分聯(lián)想到積極主動的三個意義過程啟發(fā)最大依痊，還是積累的力量！
2媳荒、把知識打破重構(gòu)的能力
? ? ? 整體感覺這一章讀起來比較順利抗悍，而且結(jié)構(gòu)很清晰驹饺，結(jié)果這次課的講授卻又一次給了我驚喜，沒有按部就班缴渊，而是直接回答標(biāo)題這個提綱挈領(lǐng)的問題赏壹，延伸，再延伸衔沼，而最后兩個小節(jié)的內(nèi)容 蝌借，則直接被提煉成了兩句話：“了解規(guī)則，養(yǎng)成習(xí)慣”和“刻意訓(xùn)練”重點(diǎn)突出指蚁，真是過癮菩佑！
另外，就是對整體行文的把握方面凝化，當(dāng)快則快稍坯，宜慢則慢，在這么經(jīng)典如此應(yīng)用搓劫，這就是對事物的 把握節(jié)奏瞧哟。
3、本次課第一部分的講解是對整章的整體把握枪向，以及志勇也本書用檢視閱讀閱讀一本讓我頓悟了 之前自己的閱讀都是從末端出發(fā)勤揩，由于沒有目標(biāo)、成果導(dǎo)向秘蛔，走著走著就偏了陨亡，所以很容易拿不到成果，但是如果一開始就是主動的深员，確立了目的负蠕、目標(biāo)和想要的成果，就能夠安排如何能獲得這樣的成果辨液。南轅北轍虐急，怪不得當(dāng)初看什么書都無法進(jìn)入神馳的狀態(tài)。
###兩個改變：
1滔迈、刻意訓(xùn)練。講過三次可以訓(xùn)練之后知道了用怎樣的方式進(jìn)行被辑，更加全面了燎悍，同時(shí)，在最后一節(jié)的聽課過程中 體會到了最開始講到的“……不就是……”盼理，差一點(diǎn)就犯了這個錯誤谈山，所以，對于我來說宏怔，說“不就是”基本上存在于兩種狀態(tài)奏路，一是知道概念或者讀過一兩篇文章畴椰，二是對某個主題和問題有了自己的觀點(diǎn)，或膚淺鸽粉、或片面總之是不夠辯證斜脂，就特別容易說……不就是……，這就是深者學(xué)深触机，淺者學(xué)淺帚戳，大道至簡，做到卻不容易儡首。
2片任、說出來和寫下來都不是一件容易的事，這樣每天輸出一點(diǎn)點(diǎn)蔬胯，歸納一點(diǎn)點(diǎn)对供，就是積累。積累氛濒，從現(xiàn)在開始产场。
###一個行動：
把第一章整體閱讀一遍，按照村長的方法自己來讀泼橘，看看能讀出哪些東西涝动，和前面讀出的有哪些 不同。
捫心自問炬灭，之前的我不是一個有自我要求的閱讀者醋粟，既然要想成為越讀者，就要先能夠認(rèn)識到自己有多LOW重归，所以我嘗試著反思我的閱讀史米愿，大概可以分為這樣一些階段：
1、買書如山倒鼻吮，看書如抽絲育苟，買書的滿足感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過讀書帶來的快感；
2椎木、掛念的書太多违柏，東一榔頭，西一棒槌
3香椎、缺乏閱讀技巧漱竖，或硬著頭皮讀，或半途而費(fèi)畜伐，或一兩個月爬半本書馍惹，更多的是做書的搬運(yùn)工 ，書怎么來的還怎么被存放。
4万矾、時(shí)而產(chǎn)生沮喪和厭倦
5悼吱、鼓足勇氣另尋一本。良狈。后添。陷入迷茫
6、繼續(xù)爬被多個渠道推薦為經(jīng)典的書们颜，卡殼吕朵，偶爾爬完一些書，過些日子又不知所云
7窥突、進(jìn)而發(fā)現(xiàn)小說和小薄本對我更有吸引力努溃，但是，這是沒有太大意義的事放棄阻问。
8梧税、于是，得出結(jié)論称近，我是一個不愛讀書的人第队！
……
9、歷史幫我吸收了一些陽光刨秆，汲取了一點(diǎn)向上的力量 凳谦。突破口在《大秦帝國》，進(jìn)而閱讀孫皓暉《大秦帝國》衡未，進(jìn)而吳曉波《歷代經(jīng)濟(jì)變革得失》商鞅篇尸执，進(jìn)而燃起了對春秋戰(zhàn)國那段歷史的興趣，對儒家缓醋、法家如失、國家機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)……開始有了自己的思考和判斷
10、貌似走上了正軌……
學(xué)習(xí)了這五章以后發(fā)現(xiàn)了自己其實(shí)是中了假性拖延癥的毒送粱，閱讀中存在的諸多問題是方法的問題褪贵，其根源在于兩點(diǎn)，其一抗俄，沒有帶著問題脆丁，帶著強(qiáng)烈的好奇心；其二动雹，不知道讀一本書對于自己的好處和用處是什么偎快。出現(xiàn)了本末倒置的錯誤，這是這次共讀活動最大的收獲洽胶。更多收獲，還是等活動結(jié)束再總結(jié)。
這次聽課感受到總體來說永澄老師對書中內(nèi)容的把握：當(dāng)快則快姊氓，當(dāng)慢則慢丐怯；融會貫通、渾然天成翔横；于是读跷，我深刻的認(rèn)識到一個問題，深者學(xué)深禾唁，淺者學(xué)淺效览。就像沒有記錄就沒有發(fā)生一樣，沒有成果化和沒有自我結(jié)合就是沒有真正閱讀一本書荡短。好吧丐枉，老老實(shí)實(shí)記筆記。
本章核心：主動的方法掘托、成果瘦锹，及如何開始主動
一、標(biāo)題：如何做一個自我要求的讀者
1闪盔、什么叫"自我要求"?
自我要求VS主動： ?主動更接近于智慧端弯院，不接地氣【知識管理的六個層次：噪聲、數(shù)據(jù)泪掀、信息听绳、知識、能力异赫、智慧】椅挣；自我要求更接地氣，更容易讓人想到哪些要求祝辣。--提問贴妻、劃線、做筆記
結(jié)論：自我要求是主動落地化的說法蝙斜。
2名惩、本章重點(diǎn)是主動，態(tài)度問題
學(xué)習(xí)時(shí)多記錄模型孕荠。閱讀效果=態(tài)度*各種能力總和娩鹉。態(tài)度【0,1】
本章：如何提升態(tài)度的技術(shù)問題。如何把自己的態(tài)度提升到主動的狀態(tài)的技術(shù)問題稚伍。
3弯予、引申：什么是真正的理解
? ? ? 概念： 把看上去簡單的事物抽絲剝繭，將其內(nèi)部邏輯關(guān)系依次理解个曙，并講述出來锈嫩。
? ? ? 具體操作：把某個概念或者主題講給不熟悉的人聽，讓他能夠聽懂。
? ? ? 所以當(dāng)老師能夠講出來呼寸，講清楚艳汽，所以能夠做到真正的理解，我們也應(yīng)該嘗試講出來对雪，講清楚河狐，這是衡量我們真正理解的標(biāo)準(zhǔn)。
推薦閱讀：《暗時(shí)間》
二瑟捣、如果讓我講“主動”馋艺，我會說些什么？——5W1H
主動是什么？難！ 轉(zhuǎn)化問題剪芥！
推薦閱讀：《如何解題》
1、主動閱讀是主動在閱讀領(lǐng)域的應(yīng)用雏赦。
2、主動芙扎，游戲化學(xué)習(xí)——圖片星岗，隱喻。
主動就是想要一個東西戒洼，并且知道為什么想要它俏橘。
3、5W1H
* WHAT：主動是主動調(diào)用主觀能動性之后的結(jié)果圈浇，是結(jié)果寥掐，而不是原因。是態(tài)度結(jié)果磷蜀。
主觀能動性：有目的召耘，有動機(jī)。
* WHY：褐隆？轉(zhuǎn)化污它！
《高效能人士的七個習(xí)慣》-積極主動：（1）主動有助于提升 自我思維，覺察能力庶弃，（2）擁有選擇的自由衫贬。
舉例法：讀書看不懂。主動可以改變歇攻。有助于在刺激和回應(yīng)之間擁有更多選擇的自由固惯。
書中提到：（3）對自己更加負(fù)責(zé)任；（4）有利于以價(jià)值觀為內(nèi)在驅(qū)動力導(dǎo)向
價(jià)值觀四步驟：踐行缴守、聲明葬毫、形成定見镇辉？
（5）有助于建立自己的影響圈
小結(jié)：（1）（2）（5）是由《高效能人士的七個習(xí)慣》中積極主動中轉(zhuǎn)化而來的
（3）、（4）是通過書中內(nèi)容提煉出來的供常。
*HOW：
（1）知識管理
（2）技能管理：a摊聋、覺察；b栈暇、問題管理；c箍镜、能量管理 eg 能量渙散源祈；d、成果管理色迂；e香缺、高效的工具
（3）習(xí)慣 ?——財(cái)富語言習(xí)慣（積極和消極）
? ? ?如果……就……
? 我就是這樣 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?我可以選擇不同的做法
? 我已經(jīng) 無能為力了 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 試試看還有沒有其他的可能
（4）環(huán)境
（5）案例
三、如何把主動和閱讀結(jié)合在一起歇僧？——分析閱讀者掌握的最基本的態(tài)度技能
目的图张、目標(biāo)、成果诈悍、獲得成果的任務(wù)安排
例子：用檢視閱讀閱讀了一本書祸轮。反思：【瞬間被點(diǎn)透了：之前自己的閱讀都是從末端出發(fā)，由于沒有目標(biāo)侥钳、成果導(dǎo)向适袜，走著走著就偏了，所以很容易拿不到成果舷夺，但是如果一開始就是主動的苦酱，確立了目的、目標(biāo)和想要的成果给猾，就能夠安排如何能獲得這樣的成果疫萤。南轅北轍，怪不得當(dāng)初看什么書都無法進(jìn)入神馳的狀態(tài)敢伸〕度模】
3、成果：
（1）四個問題
（2）神級要求：知識框架和結(jié)構(gòu)详拙；人脈帝际；財(cái)富；傳播的工具饶辙；影響力
? ? ? ? 成果越多蹲诀，越主動。
4弃揽、任務(wù)：
（1）檢視閱讀五步法
（2）分結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析閱讀脯爪，并回答主動閱讀的四個問題 ? ? ? ? ? ? ?
（3）統(tǒng)籌回顧本書则北，回答主動閱讀的四個問題
（4）整理書籍nmwd，形成多個列表
? ? ?n：筆記痕慢；m：腦圖尚揣；w：微博；d：todolist
（5）綜合復(fù)盤
? 先回答如何做一個自我要求的讀者掖举，回答清楚了這個問題快骗，本章就拆解了一大部分∷危【厲害方篮！】
四、本章的結(jié)構(gòu)：
1励负、主動閱讀的四個問題
2藕溅、主動閱讀的結(jié)果——讓這本書真正屬于自己〖逃埽回答第四個問題
3巾表、如何成為一個主動的閱讀者
五、什么是閱讀的藝術(shù)：
1略吨、P44 就是閱讀的藝術(shù)集币。“就是”就是“等于”的代名詞晋南。
? 閱讀的藝術(shù)就是： ?懂得提問惠猿，并能夠有效解答的能力就是藝術(shù)。
2负间、怎么做偶妖？P48
? 本小節(jié)提煉：了解規(guī)則，養(yǎng)成習(xí)慣政溃。
關(guān)系是：了解規(guī)則（有意識無能）趾访，持續(xù)實(shí)踐（有意識有能），養(yǎng)成習(xí)慣（無意識有能）
【能力提升四階段：無意識無能-》有意識無能 -》有意識有能-》無意識有能】
3董虱、切入點(diǎn)：P49 由許多規(guī)則中養(yǎng)成一個習(xí)慣扼鞋，小節(jié)提煉：刻意訓(xùn)練/精深訓(xùn)練
講解方式：EAT循環(huán)。即體驗(yàn)（experience）愤诱、感受云头、理論（theory），最適合成人的學(xué)習(xí)方式淫半±；保滑雪為例。
4科吭、刻意訓(xùn)練是學(xué)習(xí)任何一種復(fù)雜體系的基本知識昏滴。（所謂的捷徑就是最遠(yuǎn)的路猴鲫，而刻意訓(xùn)練看似復(fù)雜，其實(shí)是阻力最小的路谣殊。）
慢慢來拂共，持續(xù)做。 ? ? 從四個問題入手做姻几！
成長從易開始!
六宜狐、其他
1、主動的重要性P43
**2鲜棠、假性拖延的原因P44：a肌厨、不了解如何成長；b豁陆、不知道如何面對困擾和問題；c吵护、不具備其他閱讀技巧盒音。【對于其他問題或者困難大體也如此馅而，舉一反三】
進(jìn)一步引申：閱讀是心智活動祥诽。p51
【心智塔--待重點(diǎn)了解】
? ? ? ? ? ?最上面：元認(rèn)知的警覺能力
? ? ? ? ? ?中間：遇到刺激的決策方法
? ? ? ? ? 最下面：對自己、對對象的了解
3瓮恭、筆記的方法P46-48
七種標(biāo)記方法
三種筆記方法
永澄個人方法
本課小結(jié)：
1雄坪、高效能人士七個習(xí)慣、項(xiàng)目化方法
2屯蹦、從四個問題出發(fā)：整體维哈，細(xì)節(jié)怎么說的，整體說有道理否登澜，細(xì)節(jié)部分有道理阔挠，還是整體有道理，整體和個人 的關(guān)系脑蠕。
待學(xué)習(xí)：
1购撼、能力提升四階段：無意識無能-》有意識無能 -》有意識有能-》無意識有能
2、心智塔（貌似沒聽懂）
推薦閱讀：
1谴仙、《高效能人士的七個習(xí)慣 》（再次用分析閱讀的方式）（五星）
2迂求、《暗時(shí)間》（待定）
3、《如何解題》（待定）
作業(yè)：
一晃跺、請說明主動閱讀的四個問題
1揩局、整體來說，這本書到底在談些什么哼审？
主題谐腰，主題如何 發(fā)展孕豹，如何 從核心主題分解出關(guān)鍵議題
2、作者細(xì)部說了什么十气，怎么說的励背？
找出主要想法、聲明砸西、論點(diǎn)叶眉，然后合成作者想要傳達(dá)的特殊訊息
3、這本書說的有道理嗎芹枷？全部有道理衅疙，還是部分有道理？
在回答了前面兩個問題的基礎(chǔ)上做出自己的判斷鸳慈，光知道作者的觀點(diǎn)是不夠的
4饱溢、這本書跟你有什么關(guān)系？
這是最有價(jià)值的問題走芋，以終為始绩郎。
二、 請簡述閱讀藝術(shù)中規(guī)則翁逞、習(xí)慣和藝術(shù)之間的關(guān)系肋杖。
規(guī)則是指閱讀中必須要遵循的步驟、方法和客觀規(guī)律挖函，是一個復(fù)雜而龐大的體系状植。
習(xí)慣是把很多相關(guān)的規(guī)則連貫起來，變成一個整體的動作怨喘，經(jīng)過大量重復(fù)練習(xí)津畸，達(dá)到無意識的有能狀態(tài)。
藝術(shù)是指遵照閱讀的習(xí)慣和規(guī)則來運(yùn)作哲思，讓閱讀成為渾然天成的技術(shù)洼畅。
按照規(guī)則多加練習(xí)就可以真正培養(yǎng)習(xí)慣，養(yǎng)成閱讀的技巧和藝術(shù)棚赔；只有養(yǎng)成了習(xí)慣并按照閱讀規(guī)則來運(yùn)作才算是真正擁有了閱讀的藝術(shù)帝簇。
共同點(diǎn)在于，三者都是可以學(xué)習(xí)和運(yùn)作的靠益，不同點(diǎn)在于丧肴，習(xí)慣是在一個個規(guī)則中養(yǎng)成的 ， 藝術(shù)是擁有了好的閱讀習(xí)慣形成的胧后∮蟾。總體來說，規(guī)則壳快、習(xí)慣和藝術(shù)是做一個自我要求的讀者的三個層次的要求纸巷，都是可以通過刻意訓(xùn)練來完成 镇草。
三. 如果讓您很主動地完成一本書的閱讀，您會怎么做瘤旨，請列舉清單梯啤。
1.前期準(zhǔn)備：有強(qiáng)烈意愿；好奇心存哲；不得不讀的書因宇；要求讀的書；經(jīng)典書被多次推薦
2.檢視閱讀祟偷，并回答主動閱讀四個問題察滑；
3.分析閱讀，并回答主動閱讀四個問題修肠，每篇每章每節(jié)都如此贺辰。
4.回顧各章節(jié)和主題的關(guān)系，回答個人提出的問題嵌施；
5.提煉成果魂爪，寫讀書筆記。
6.實(shí)踐成果艰管，回歸書本，修正成果蒋川。
7.分享成果牲芋，豐富成果。
捫心自問捺球，之前的我不是一個有自我要求的閱讀者缸浦，既然要想成為越讀者，就要先能夠認(rèn)識到自己有多LOW氮兵，所以我嘗試著反思我的閱讀史裂逐，大概可以分為這樣一些階段：
1、買書如山倒泣栈，看書如抽絲卜高，買書的滿足感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過讀書帶來的快感；
2南片、掛念的書太多掺涛，東一榔頭，西一棒槌
3疼进、缺乏閱讀技巧薪缆，或硬著頭皮讀，或半途而費(fèi)伞广，或一兩個月爬半本書拣帽，更多的是做書的搬運(yùn)工 疼电，書怎么來的還怎么被存放。
4减拭、時(shí)而產(chǎn)生沮喪和厭倦
5蔽豺、鼓足勇氣另尋一本。峡谊。茫虽。陷入迷茫
6、繼續(xù)爬被多個渠道推薦為經(jīng)典的書既们，卡殼濒析，偶爾爬完一些書，過些日子又不知所云
7啥纸、進(jìn)而發(fā)現(xiàn)小說和小薄本對我更有吸引力号杏，但是，這是沒有太大意義的事放棄斯棒。
8盾致、于是，得出結(jié)論荣暮，我是一個不愛讀書的人庭惜！
……
9、歷史幫我吸收了一些陽光穗酥，汲取了一點(diǎn)向上的力量 护赊。突破口在《大秦帝國》，進(jìn)而閱讀孫皓暉《大秦帝國》砾跃，進(jìn)而吳曉波《歷代經(jīng)濟(jì)變革得失》商鞅篇骏啰，進(jìn)而燃起了對春秋戰(zhàn)國那段歷史的興趣，對儒家抽高、法家判耕、國家機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)……開始有了自己的思考和判斷
10、貌似走上了正軌……
學(xué)習(xí)了這五章以后發(fā)現(xiàn)了自己其實(shí)是中了假性拖延癥的毒翘骂，閱讀中存在的諸多問題是方法的問題壁熄，其根源在于兩點(diǎn)，其一雏胃，沒有帶著問題请毛，帶著強(qiáng)烈的好奇心；其二瞭亮，不知道讀一本書對于自己的好處和用處是什么方仿。出現(xiàn)了本末倒置的錯誤，這是這次共讀活動最大的收獲。更多收獲仙蚜，還是等活動結(jié)束再總結(jié)此洲。
