學(xué)習(xí)是人的天性趁蕊，但教育不是萧朝。這不僅讓我想到兩個(gè)問題：
一是為什么學(xué)生不愿意在學(xué)校學(xué)習(xí)腊尚？
首先學(xué)習(xí)跟他的實(shí)際生活沒什么聯(lián)系略荡，其次在學(xué)習(xí)中沒有不斷的獲得成就感庵佣，而且還有嘮嘮叨叨的家長每天按時(shí)自認(rèn)為非常重要的“督促”。
二是如今的老師重點(diǎn)該忙點(diǎn)什么汛兜？
曾看到班主任們每天日理萬機(jī)的跟學(xué)生談跟家長嘮巴粪，學(xué)生上課班主任陪讀，學(xué)生下課班主任抓紀(jì)律粥谬，學(xué)生間操班主任組織站隊(duì)陪跑陪練陪跳操肛根，學(xué)生午休班主任批作業(yè)，學(xué)生上自習(xí)班主任看班漏策，學(xué)生放學(xué)班主任檢查學(xué)生課后作業(yè)派哲，學(xué)生睡覺班主任寫評語，學(xué)生休周末班主任查資料準(zhǔn)備下周的班會(huì)……這樣的班主任工作讓人望而卻步掺喻，這樣的班主任也讓人心疼芭届，這樣的班主任沒有了學(xué)習(xí)的空間，沒有了自己的人生感耙。試問跪著的班主任怎么能帶出站立的學(xué)生褂乍？
老師應(yīng)該解決的最重要的事情是如何讓學(xué)習(xí)跟學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生有意愿有欲望想去學(xué)習(xí)即硼。更應(yīng)該解決的是提升自己逃片，讓自己更優(yōu)秀，成為學(xué)生可以效仿的榜樣只酥。學(xué)生會(huì)跟隨老師的氣質(zhì)和習(xí)慣的褥实，沒有了讓學(xué)生崇拜和佩服的技能，學(xué)生學(xué)習(xí)也會(huì)有些不爽层皱。
