陪孩子做作業(yè)是怎樣一種心情和狀態(tài)呢镐捧？
平時(shí)放學(xué)回家后，孩子會(huì)進(jìn)入休息--做作業(yè)--有時(shí)玩有時(shí)作業(yè)的模式臭增。
很多家長(zhǎng)會(huì)很頭疼陪孩子作業(yè)懂酱，甚至?xí)タ瘢┳咝郎u誊抛。
看不慣孩子的拖拉列牺，受不了孩子的磨蹭；
現(xiàn)在疫情之下拗窃，居家生活上網(wǎng)課成了日常狀態(tài)瞎领，有時(shí)是一整天呆在家里上課，上完課随夸，每節(jié)課下課九默，老師還布置一大堆作業(yè)，必須是當(dāng)天學(xué)完宾毒，當(dāng)天完成作業(yè)驼修，上傳到手機(jī)上，老師接著來(lái)批改。
就這么一個(gè)過(guò)程乙各，經(jīng)歷過(guò)的人都會(huì)抓頭墨礁，心有余悸。
01
網(wǎng)課有可能會(huì)成為一種常態(tài)
大家都知道耳峦，網(wǎng)課不是一種理想的上學(xué)模式恩静，
老師在電腦上講課，沒(méi)有攝像頭妇萄，怎么知道在電腦那一面的學(xué)生是怎樣聽(tīng)課的呢蜕企？
唯有通過(guò)作業(yè)咬荷，提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果冠句。
既然網(wǎng)課不是一種理想的上學(xué)模式，但是目前也不得不接受這種模式幸乒，再怎樣不理想懦底，也要盡快適應(yīng)。
這是一個(gè)特殊時(shí)期罕扎，也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)聚唐。
網(wǎng)課有沒(méi)網(wǎng)課的好呢？對(duì)于養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子來(lái)說(shuō)腔召，這個(gè)和在學(xué)校沒(méi)太多區(qū)別杆查，甚至還有好處，網(wǎng)課的內(nèi)容很詳盡臀蛛，也可以讓孩子們多接觸除了自己學(xué)校的老師以外的老師的上課方式亲桦。
網(wǎng)上的資源很豐富，都是優(yōu)秀的老師把課程的精華濃縮到網(wǎng)課里浊仆，如果能好好利用客峭，就可以把壞事變成好事，既來(lái)之則安之抡柿。
所以網(wǎng)課會(huì)不會(huì)成為一種趨勢(shì)并不重要舔琅，重要的是要盡快適應(yīng)，塞翁失馬焉知非福洲劣。
02
和孩子抄寫(xiě)同一篇文章
網(wǎng)課备蚓，就是一直在上課和做作業(yè)的路上，
九點(diǎn)多了囱稽，中途除了吃飯那么點(diǎn)時(shí)間郊尝，就一直不停地在完成各種作業(yè)。
其實(shí)想想孩子平時(shí)磨蹭是非炒置酰可以理解的虚循，如果換做是我們，一整都在工作，到了下班時(shí)間横缔，老板還繼續(xù)要求在加班铺遂，你會(huì)比孩子更加磨蹭。
今晚到了九點(diǎn)多茎刚，孩子還有一篇作文沒(méi)有抄到本子上襟锐，
作文的草稿是已經(jīng)寫(xiě)完了，就是遲遲沒(méi)有動(dòng)手把正規(guī)的文章抄到新的稿紙上膛锭。
后面他提了一個(gè)要求：爸爸也要抄一篇粮坞。
我二話(huà)不說(shuō)，直接答應(yīng)：好初狰。
然后就坐在他旁邊莫杈，陪他一起抄同一篇文章，讓他心理平衡奢入，并不是他一個(gè)人在戰(zhàn)斗筝闹。
最后我居然還比他寫(xiě)得快，也讓他感受到我并不是說(shuō)說(shuō)而已腥光，是認(rèn)真的关顷，這也是一個(gè)做榜樣的機(jī)會(huì)，后面看得出來(lái)他很開(kāi)心武福。
我認(rèn)為這是陪伴孩子的一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)议双，耐心耐心再多點(diǎn)耐心。
