本課的教學設(shè)計上我主要從一個跳遠視頻請同學們分析這種比賽是否公平响禽？學生都能回到?jīng)]有在同一條線上跳并村，所以不公平躬它。拋一個問題給他們：這個同一條線叫做什么呢腾啥？（起點）
講跳遠比賽規(guī)則，跳過遠的小朋友舉手先回答：有同一條線出（起點）、裁判根據(jù)腳后跟所在地方確定距離遠近倘待、如果手往后就以手撐在沙坑里的位置為準（這樣的目的：以身體接觸離起點最近的地方為終點）
引出問題我們今天這堂課開展青蛙跳遠比賽疮跑。請同學來說應該注意哪些問題？
一是起點凸舵，即前掌靠近起點祖娘；二是終點，即青蛙身體離起點最近的點啊奄；三是提出怎么比較呢渐苏？我們班有8個小組，每個小組有幾個人菇夸。我們的結(jié)果怎么來呈現(xiàn)呢琼富？這里我拿出紙帶，請學生來說你覺得這個紙帶可以怎么呈現(xiàn)我們小青蛙跳遠的距離庄新。
這里我的處理是：先小組內(nèi)比賽小青蛙跳遠鞠眉，青蛙跳得最遠的那位同學用紙帶長度確定起點到終點距離并撕下來，標注自己小組組號摄咆。最后每個小組把組里紙帶貼在黑板上凡蚜，此時是學生隨意貼的，問他們能比較我們8個小組哪個組是冠軍吭从，有同學提出要把這8個紙帶從同一起點就可看出誰的紙帶最長朝蜘，是冠軍。
問題一：教師沒有過多地強調(diào)怎么進行小組內(nèi)的評比涩金，桌面哪里是起點谱醇，該先讓同學們說一說。
問題二：青蛙跳遠比賽后應該讓他們說一說小組比賽的步做，此時又可以再次強化起點和終點副渴。
