一狭莱、語言的魅力 思考如何將一句話平淡的語言錘煉為生動有趣僵娃、抑揚頓挫、幽默風趣的語言腋妙，這本身是一門藝術默怨。一年級學生身心發(fā)展特點：充滿好奇新鮮、...

說說我們知道的或者喜歡的動物第一個環(huán)節(jié)處理：要求學生使用固定的句式“我知道的/我喜歡的動物是……，它的特點是：……送浊∶蚊眨”學生普遍能說到動物明顯的特...

學生認識： 首先，用來測量的目標物體都可以當做工具袭景，但又分為標準單位和非標準單位唁桩，會產(chǎn)生不同的結果，需要學生在探究中感知耸棒。其次荒澡，讓學生學會預測目...

“一拃”我是這樣做的，把自己的五根手指指尖沾水与殃，然后在黑板上摁单山，請學生確定每個指印是哪根手指分別叫什么捏肢。再引出“一拃”的科學概念，請同學們說說是...

本課的教學設計上我主要從一個跳遠視頻請同學們分析這種比賽是否公平饥侵？學生都能回到?jīng)]有在同一條線上跳鸵赫，所以不公平。拋一個問題給他們：這個同一條線叫做...

本周上一堂五年級展示課躏升，一年級的課因此被打亂了辩棒，這周依舊是上《在觀察中比較》，上周上過的班級我用一節(jié)課的時間為孩子們按照學號分組膨疏，方便以后的小組...

《在觀察中比較》第二單元起始課一睁，主題：走進侏羅紀公園。 學生看到老師拿著恐龍非常感興趣佃却，從一幅圖中四只恐龍者吁，讓他們說說誰大誰小，一部分：直觀看大...