? ? ? 前段時(shí)間嗽冒，聽了盧甦老師的一場(chǎng)關(guān)于中考命題的講座，其中她給大家分享了自己愛上課的秘訣补履，那就是“讓學(xué)生多說”添坊。這句話看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不易箫锤。他談到贬蛙，要讓學(xué)生對(duì)道法課感興趣，先要讓他信谚攒，要讓他信阳准，就需要結(jié)論由他自己得出×蟪簦看似通俗的話語中野蝇，指向“把課堂還給學(xué)生”。
? ? ? 培訓(xùn)返程路上位喂，我發(fā)了一個(gè)朋友圈“你有多久沒有思考了”浪耘，最好的閨蜜回復(fù)我“哪有時(shí)間”。的確塑崖，大多數(shù)時(shí)候七冲，“沒有時(shí)間”成了我們“最恰當(dāng)?shù)睦碛伞保页了剂撕芫霉嫫牛粩喾此甲约航虒W(xué)中存在的問題澜躺，與其他學(xué)校老師差距在哪兒，自己需要怎么改進(jìn)提升抒蚜。想到這里掘鄙，我才發(fā)現(xiàn)，生完寶寶之后嗡髓，很多需要堅(jiān)持的事情都停滯不前了操漠，比如讀書、寫作饿这、看期刊浊伙，聽優(yōu)質(zhì)課，想到這里长捧，內(nèi)心很慌張嚣鄙。
? ? ? 我知道漫無目的的行走，終將碌碌無為串结，無法提升自我哑子。唯有深刻反思自己存在的問題舅列，才能有所改變。
? ? ? ? 剖析自身在教學(xué)方面的問題卧蜓，教學(xué)方法比較傳統(tǒng)帐要，總是在課堂上“一鼓作氣”的講，而忽略了學(xué)生才是課堂的主體烦却；過度依賴課件宠叼，時(shí)常照“課件”宣科，而教學(xué)語言不夠豐富其爵，趣味性不夠冒冬，不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；未能很好的進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)摩渺，存在知識(shí)不明晰的現(xiàn)象简烤；評(píng)價(jià)用語過于單一，缺乏以評(píng)促學(xué)摇幻，以評(píng)促優(yōu)横侦。
? ? ? 究其根源，一是自身知識(shí)儲(chǔ)備不夠绰姻⊥鞑啵“不讀書的人教學(xué)生讀書”長(zhǎng)此以往，如何實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”狂芋，如何讓自己的課堂“被學(xué)生喜歡”榨馁，如何建立自己的“威信”。教師魅力源于自身的知識(shí)素養(yǎng)帜矾、為人處世翼虫。二是備課不夠充分，每一節(jié)課都要問清“為什么教屡萤，如何教”珍剑，課件只是素材的展示，不能替代課本和教師的情景創(chuàng)設(shè)死陆。三是反思浮于表面招拙，未做到課課有深刻反思。
? ? ? ? 初步提升計(jì)劃措译，一是每日閱讀書籍30-50頁(yè)迫像；二是每周任挑一課，撰寫逐字稿一篇瞳遍，著重看自己的課堂需要是否規(guī)范，評(píng)價(jià)用語是否多樣菌羽，提前熟記過渡語掠械，評(píng)價(jià)用語；三是課課及時(shí)反思，重點(diǎn)放在特色與不足上猾蒂；四是課件限制15頁(yè)以內(nèi)均唉，避免滿篇字幅；五是每節(jié)課前提前演練“情景創(chuàng)設(shè)”肚菠，使導(dǎo)入更有趣味性和吸引力舔箭。六是每日一篇期刊論文，時(shí)刻保持“研究性”學(xué)習(xí)蚊逢，及時(shí)記錄自己感興趣的點(diǎn)层扶，進(jìn)行輸出。
? ? ? 希望自己可以成為會(huì)教愛讀善寫的成長(zhǎng)型教師烙荷。師者镜会，一直在路上。
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