當(dāng)代很多父母都會發(fā)出這樣的感慨: 現(xiàn)在的孩子太難相處，太不聽話了五嫂，和孩子相處太累了颗品，帶孩子太辛苦了肯尺。
很多父母甚至每天都在和孩子斗智斗勇，每天都在博弈和爭吵中度過躯枢，所以则吟，現(xiàn)在的父母感嘆：孩子一上學(xué)，陪個作業(yè)锄蹂，不僅血壓升高氓仲，手掌也很容易拍斷。
父母之所以如此焦慮和情緒不可控得糜，很重要的原因是父母心目中對孩子期望值過高敬扛，自己的孩子和期望目標(biāo)相比，處于很落后朝抖、很有問題的境地啥箭。所以，父母就焦慮治宣、恐慌急侥，想盡一切方法希望孩子走上“期望”的發(fā)展道路。
那么炼七，大多數(shù)父母心目中期望孩子是什么樣的呢缆巧？實際上孩子又是如何表現(xiàn)的呢？
早上豌拙，父母期望孩子鬧鐘一響就會自覺起床陕悬，壓根兒不會賴床；吃早飯也無須自己費心哄喂按傅，孩子能很順利地把早飯吃完捉超；吃完飯后乖巧地和自己說聲再見便開心地去上學(xué)。
但現(xiàn)實中唯绍，自家孩子在鬧鐘響起后拼岳，往往會賴床，有時候還伴有起床氣况芒，見此情形家長通常是耐著性子哄他起床穿衣惜纸；孩子慢慢吞吞地穿好衣服到了洗漱環(huán)節(jié)，又三兩下地迅速解決刷牙問題绝骚，此時的家長只能再次壓住怒火讓孩子去吃早飯耐版；而飯桌前的孩子，除了吃飯這事以外压汪，一切東西都能吸引他的注意力粪牲，或者有的孩子明明前一天答應(yīng)什么都吃，現(xiàn)在又萬般挑剔止剖；最后總算熬到了出門環(huán)節(jié)腺阳，孩子又開始抗拒出門上學(xué)……一般這個時候落君，忍耐了一早上的家長就完全爆發(fā)了。
到了學(xué)校亭引，父母期望孩子在課堂上能認(rèn)真聽講绎速，不開小差；課間休息能和同學(xué)討論課堂上已學(xué)的知識痛侍，并且交流十分有禮貌朝氓；老師布置的作業(yè)也能按時完成，沒有不會做的作業(yè)主届。
而現(xiàn)實中的自家孩子到了學(xué)校赵哲，上課注意力不集中是常事，臨近中午下課君丁，心思能飄到午飯上枫夺；有些調(diào)皮的男孩子在課間甚至?xí)屯瑢W(xué)擰成一團；而對于老師布置的作業(yè)绘闷，孩子總是記不全橡庞，作業(yè)也很少全對，不會做或根本不知道要做什么是常態(tài)印蔗。
下午回到家扒最，父母期望孩子能順利完成學(xué)校布置的作業(yè)，正確率高华嘹，并能按規(guī)定時間自覺練習(xí)鋼琴吧趣；如果睡前還有一點空閑時間，孩子會出于習(xí)慣看一會書耙厚，而且看的還是父母希望他看的書强挫；最后到了睡覺時間，沾床就能睡著薛躬。
這些要求對于父母來說俯渤，覺得都是正常的，無可厚非的型宝，但是對于孩子來說八匠，不可能達到的，這些要求對于我們成年人來說都無法做到趴酣，為什么父母要對孩子帶有這樣的期望呢梨树？
如果從孩子的實際情況出發(fā)去做一些要求，是不是就可以少一些矛盾和爭吵呢价卤？
