1.博爾赫斯說(shuō)過(guò)留夜，閱讀的重要性無(wú)論怎樣強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分包警，如果有天堂天堂應(yīng)該是圖書(shū)館的模樣撬碟。
2.高萬(wàn)祥說(shuō)诞挨，人類最優(yōu)美的姿態(tài)就是教育人類生活中一切的丑陋都和這個(gè)姿態(tài)的缺失有關(guān)，沒(méi)有真正的閱讀就沒(méi)有教育呢蛤。
3.高萬(wàn)祥認(rèn)為惶傻，真正的讀書(shū)人一定具備以下特征，第一其障，愛(ài)讀書(shū)银室，愛(ài)經(jīng)典閱讀；第二把讀書(shū)作為生活方式，而且因?yàn)閻?ài)讀書(shū)改變了生活方式蜈敢；第三具有圣賢精神辜荠，家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任心。
4.高萬(wàn)祥認(rèn)為沒(méi)有閱讀抓狭，特別是沒(méi)有經(jīng)典閱讀的語(yǔ)文老師伯病，就沒(méi)有真正的語(yǔ)文底氣。閱讀對(duì)教師為什么重要否过，高萬(wàn)祥給出了三點(diǎn)理由午笛，第一閱讀能讓教師擁有思想，而知識(shí)分子的全部社會(huì)尊嚴(yán)和社會(huì)價(jià)值叠纹，就在于有擁有思想季研；第二閱讀能讓教師獲得更多的愛(ài)心良心和責(zé)任心；第三閱讀能讓教師收獲失意和創(chuàng)造情懷誉察，優(yōu)秀的教師一定需要純真与涡，需要詩(shī)意和夢(mèng)想。
? 不會(huì)寫(xiě)作的語(yǔ)文老師持偏，他的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力就減弱了一半驼卖。能不能寫(xiě)作也許是一個(gè)教育家和一個(gè)教書(shū)匠的根本區(qū)別。高萬(wàn)祥倡導(dǎo)鸿秆，教師特別是語(yǔ)文教師酌畜，要進(jìn)行以下三種寫(xiě)作，一是像寫(xiě)情書(shū)那樣寫(xiě)日記卿叽、隨筆桥胞，無(wú)論是蘇霍姆林斯基還是當(dāng)今的很多教育名家，都是在堅(jiān)持不懈的撰寫(xiě)教育隨筆的過(guò)程中考婴，不斷提升自己對(duì)教育的認(rèn)識(shí)贩虾，逐漸成為教育名家的。二是原創(chuàng)教案沥阱，這是教師每天都在進(jìn)行的創(chuàng)作缎罢，也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的真實(shí)記錄。三是文學(xué)和學(xué)術(shù)寫(xiě)作考杉，為教師在教學(xué)實(shí)踐和教育理論之間架設(shè)了一座橋梁策精。（重要重要）
5.絕大多數(shù)的教師在剛參加工作的時(shí)候差距是不明顯的，但工作一段時(shí)間之后崇棠，彼此之間的差距就大了起來(lái)咽袜，其中一個(gè)重要的原因就是，是否對(duì)教育懷著滿腔熱忱易茬，是否具有積極的心理狀態(tài)酬蹋。（重要）
熱身是一股強(qiáng)大的力量及老，熱忱是行動(dòng)的動(dòng)力，熱身和人的關(guān)系就好像是蒸汽和火車頭的關(guān)系范抓，熱忱是行動(dòng)的主要?jiǎng)恿径瘛Ｋ梢院托判囊黄饘⒋煺郏∝暗妫纯嗪湍婢侈D(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的行動(dòng)僧鲁，一個(gè)充滿熱情的人，不管他從事什么工作象泵，都會(huì)認(rèn)為自己的工作是一項(xiàng)神圣的事業(yè)寞秃，并有著濃厚的工作興趣，不論工作有多么艱辛偶惠，歷經(jīng)多少磨難春寿，或者需要多少訓(xùn)練，都會(huì)用一種不急不躁的態(tài)度去認(rèn)真完成忽孽，只有當(dāng)教師自己對(duì)教育事業(yè)充滿熱情時(shí)绑改，學(xué)生才能感受到這份力量，并激勵(lì)自己勇敢面對(duì)生活和學(xué)習(xí)上的各種挑戰(zhàn)兄一。
6.教師對(duì)教育有熱情和信仰厘线！斯普朗格說(shuō)，教育的最終目的不是傳授已有的東西出革，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來(lái)造壮，將生命感，價(jià)值感喚醒骂束。教師的熱情和信仰正是學(xué)生創(chuàng)造力量的助推器耳璧。
7.對(duì)教育不僅僅是懷著滿腔熱忱，而是生發(fā)成信仰展箱！
從事教師事業(yè)是一件至高無(wú)上的事情楞抡，我愿意沉下心來(lái)將這件事情做好。（重要）
8.校園生活的每一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容都充滿著教育的機(jī)會(huì)析藕，甚至包括那些充滿個(gè)性的美麗的錯(cuò)誤教育者，要意識(shí)到這些機(jī)會(huì)的價(jià)值凳厢，并讓其發(fā)揮應(yīng)有的教育作用账胧，學(xué)習(xí)生活才會(huì)更加富有意義。
9.陶行知說(shuō)新教師不重在教先紫，重在引導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)治泥，對(duì)于教育第一要有信仰心，第二要有責(zé)任心遮精，第三要有同理心居夹，第四要有開(kāi)辟精神败潦，第五要有實(shí)驗(yàn)精神。
