讓閱讀真實(shí)發(fā)生
—— 基于讀寫思辨的《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀與教學(xué)設(shè)計(jì)
余黨緒
閱讀不能隨意而為塔次，要有目的益缎，要讓經(jīng)典成為語文教學(xué)的一部分遇伞，推動(dòng)學(xué)生素養(yǎng)的改善掂名。
要把名著閱讀作為語文課程的一部分据沈，規(guī)劃，有指導(dǎo)饺蔑，給時(shí)間锌介，出成果，而不是把它作為可有可無的點(diǎn)綴猾警，也不能在教學(xué)中放任自流孔祸，隨意而為》⒚螅——王本華
整本書閱讀是語文課程的有機(jī)組成部分崔慧，要閱讀，要理解穴墅，要融合惶室。? ? ?
——余黨緒，《整本書閱讀或可成為語文課改的發(fā)動(dòng)機(jī)》玄货，《語文學(xué)習(xí)》皇钞，2018年1月
《紅樓夢(mèng)》閱讀時(shí)間很短，難度很大松捉，在通往經(jīng)典與名著道路上夹界，教師理應(yīng)成為橋梁所有課程與教學(xué)設(shè)計(jì)，都是為了學(xué)生更好讀書惩坑。
問題1:《紅樓夢(mèng)》閱讀教學(xué)的目的
《紅樓夢(mèng)》這“一本書”不是目的掉盅，獲得閱讀“這一類”書的方法才是目的。
經(jīng)驗(yàn)只能具體的文本解讀中建構(gòu)以舒，讀好一本書才是根基。讀好一本書慢哈，才談得上讀好一類書;為了讀好一類書蔓钟，也只有先讀好這一本書，舍此別無他途卵贱，多想無益滥沫，強(qiáng)求不得侣集。總是沖著讀一類書的經(jīng)驗(yàn)而去兰绣，其結(jié)果必然是既得不到經(jīng)驗(yàn)世分，書也不可能讀好。借用溫儒敏先生“處處都指向?qū)懽鞯拈喿x是很累的”說法缀辩，我們可以說臭埋，總是沖著經(jīng)驗(yàn)去的閱讀，多半都是勞而無功臀玄。
余黨緒瓢阴，《如何建構(gòu)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)--“讀一本書”與“讀一類書”的關(guān)系及反思》〗∥蓿《中學(xué)語文教學(xué)參號(hào)》2020年8月
整本書閱讀教學(xué)效果好不好荣恐，就看學(xué)生是否愛上讀書，自己能找更多的書來讀累贤，而且多是整本書閱讀叠穆。
——溫儒敏《溫儒敏談讀書》，62頁(yè)臼膏，商務(wù)印書館硼被，2019年
興趣只能在具體的閱讀過程中培養(yǎng)。
以精要的教學(xué)讶请，培養(yǎng)學(xué)生終身閱讀的志趣祷嘶。
課程定位：從感性的興趣，到理性的志趣夺溢，到自覺的信念
不是因?yàn)閷W(xué)生有興趣才教學(xué)论巍，而是通過教學(xué)讓學(xué)生感興趣。
公共教學(xué)不是課外閱讀风响。
問題2：《紅樓夢(mèng)》教學(xué)的內(nèi)容
《紅樓夢(mèng)》：《紅樓夢(mèng)》內(nèi)容復(fù)雜嘉汰， 如何處理教學(xué)的確 聚焦通識(shí)性，共識(shí)性的內(nèi)容系状勤？
挑戰(zhàn)：如何處理教學(xué)的確定性與開放性的關(guān)系鞋怀？
應(yīng)對(duì)思路：聚焦通識(shí)性，共識(shí)性的內(nèi)容系持搜？
很多問題難以給出明確 定性與開放性的關(guān)結(jié)論
選擇公認(rèn)版本教學(xué)密似，可參看其他版本，但不必在版本問題上糾結(jié)葫盼；
·本著知人論世原則残腌，適當(dāng)關(guān)注作者、家世以及創(chuàng)作背景，但不必糾纏抛猫；
·讀書的時(shí)候可隨手帶一張人物關(guān)系表蟆盹；
·讀書的時(shí)候隨手帶一張賈府地理布局圖；
-把《紅樓夢(mèng)》當(dāng)小說讀闺金，而不要當(dāng)傳統(tǒng)文化的百科全書來讀逾滥；
把《紅樓夢(mèng)》當(dāng)作人物生命史、命運(yùn)史來讀败匹，而不要陷入猜謎的迷魂陣寨昙；
《紅樓夢(mèng)》中多數(shù)詩(shī)詞并無專門的鑒賞價(jià)值，其理解應(yīng)服務(wù)于人物性格與命運(yùn)的把握哎壳；
《紅樓夢(mèng)》“大旨談情”毅待，其他內(nèi)蘊(yùn)與旨意且懸而不論；
归榕，第一回讀不懂尸红，從第二回開始；
前五回讀不懂刹泄，從第六回開始
OUE URDERAGDEVING COLLEGES
Cal Li of F
N
走向理性與清明：從不確定性開始外里，走向暫時(shí)的確定性
·思維成長(zhǎng)三階段（哈佛大學(xué)原校長(zhǎng)博克）
·1、無知的確定性（盲目的確信）
·2特石、有知的混亂性（認(rèn)知相對(duì)主義盅蝗，“多元”的價(jià)值相對(duì)主義）
回歸大學(xué)之道
對(duì)美國(guó)大學(xué)本科教育的反息與目
?批判性思維（理性判斷）
2023-3-18
【思考】要搞清楚《紅樓夢(mèng)》中到底蘊(yùn)藏著哪些有價(jià)值的東西，一本書要仔細(xì)品評(píng)姆蘸，至少要讀5遍以上墩莫，教師的作用在于把《紅樓夢(mèng)》講出味道，講出趣味逞敷，講出價(jià)值狂秦，激發(fā)更多的學(xué)生的閱讀興趣。讓讀書成為人格的一部分推捐。
我們就是盡力在做自己該做的事情裂问，
做有規(guī)律的事情
