2016之秋浙派名師展示活動
杭師大劇院
執(zhí)教：金華孝順初中于淑丹
杭州市文海實驗中學(xué)
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導(dǎo)入：20世紀(jì)40年代，西安“中國金字塔”——漢武帝茂陵
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為何茂陵建得如此之宏大?
有錢掂僵，漢武帝功業(yè)大缓艳，在位54年，修陵53年
明確課題：
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環(huán)節(jié)一：初登帝位
播放微視頻看峻，思考：漢武即位之初阶淘，他接手的是一個怎樣的國家?
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師生互動，歸納：豐厚遺產(chǎn)與遺留問題
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環(huán)節(jié)二：漢武雄圖
呈現(xiàn)刺史印互妓、五銖錢溪窒、儀禮簡、馬踏匈奴冯勉、鹽鐵論等資料澈蚌，列舉漢武推進(jìn)大一統(tǒng)之舉措。
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對應(yīng)關(guān)系：
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環(huán)節(jié)三：尋求關(guān)聯(lián)
合作學(xué)習(xí)：以思維導(dǎo)圖展示前因后果
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學(xué)生展示：
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綜合年代尺與思維導(dǎo)圖灼狰，探究各措施之間的關(guān)系宛瞄。
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降低難度，填空完成
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‘環(huán)節(jié)四：晚年反思
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漢武帝為何能避免秦之禍?
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綜合漢武帝的做法與司馬光評論，我們可以得到什么啟示?
民眾才是國家根本，治理國家必先存百姓腔彰。
板書：
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