? ? 2019年1月27日上午掉弛，我們第三小組再次聆聽(tīng)了芬蘭教授尤卡分享芬蘭教學(xué)管理症见。
? ? ? 首先，我們知道了教師具有極高的專業(yè)性殃饿，其次對(duì)教師具有明確性的象征理念谋作，我們對(duì)老師始終抱有一種幫助你、促進(jìn)你乎芳、扶持你遵蚜，所以我們不會(huì)責(zé)備你。不是我不責(zé)備你奈惑，就是對(duì)你的要求不高吭净。 我們始終秉著對(duì)你的高標(biāo)準(zhǔn)，在這基礎(chǔ)上來(lái)對(duì)你進(jìn)行幫助携取。首先只有這種專業(yè)的培訓(xùn)攒钳，才能對(duì)老師盡可能高標(biāo)準(zhǔn)之上提供幫助。在這兩點(diǎn)的基礎(chǔ)之上雷滋，我們?cè)賮?lái)強(qiáng)調(diào)第三點(diǎn)學(xué)習(xí)文化不撑。其實(shí)這個(gè)學(xué)校的文化不可以說(shuō)是一蓋而論。而從很多方面來(lái)看晤斩，其實(shí)從校長(zhǎng)來(lái)看焕檬，可以說(shuō)要看。校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力量澳泵。教師對(duì)自己的專業(yè)認(rèn)可以及投入的認(rèn)同度以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度实愚，家長(zhǎng)是否積極的參與一起構(gòu)建的一個(gè)學(xué)校制度，學(xué)生是否幸福的學(xué)習(xí)兔辅。
? ? ? 作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者一直希望學(xué)校老師都能夠好好的學(xué)習(xí)腊敲，能夠有更大的提升空間。有可能是剛剛上班的老師有可能是快退休的老師维苔，不同的老師培訓(xùn)也是不一樣的碰辅。每一位老師都是不一樣的，新老師就是要學(xué)會(huì)怎么成長(zhǎng)介时。而資歷老一些的老師他應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣帶新老師没宾。對(duì)于工作了一輩子的老教師，我們應(yīng)該怎樣支持他們沸柔。所以這是對(duì)校長(zhǎng)的一種挑戰(zhàn)循衰，對(duì)不同階段的老師進(jìn)行不同階段的培養(yǎng)。不光學(xué)生的需求是不同的褐澎，老師的需求也是不同的会钝。
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? ? ? 芬蘭的老師門檻很高，他們需要在校進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)工三，在校期間還要修學(xué)分顽素。達(dá)到一定的學(xué)分咽弦，無(wú)論是在芬蘭還是到歐洲其他國(guó)家，都可以被認(rèn)同胁出。
? ? ? 今天通過(guò)優(yōu)卡教授的分享，我們對(duì)學(xué)校的排名又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)段审，好的學(xué)校他的基礎(chǔ)原本就好全蝶，但是提升空間有限，稍微劣勢(shì)一點(diǎn)的學(xué)校寺枉，他有更大的提升空間抑淫，可以看出來(lái)，老師學(xué)校都在付出姥闪，都在努力始苇。孩子們有了很大的進(jìn)步，所以孩子們感到非常的幸福筐喳，雖然不是非常有名的學(xué)校催式，依然孩子們存在著幸福感。
? ? ? 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)讓我們受益匪淺避归，非常感謝芬蘭教授的講座荣月。讓我們對(duì)教育又有了新的認(rèn)識(shí)，有了深度的思考梳毙。
