艱難煉就體如鋼 ?歲月年輪干內(nèi)藏
——學(xué)校課程體系架構(gòu)與建設(shè)淺談
培養(yǎng)怎樣的人坯钦、怎樣培養(yǎng)人，這是一切教育工作的出發(fā)點和最終落腳點，而課程正是這出發(fā)點和落腳點的最終載體被辑。假如把教育培養(yǎng)的人的眾多素養(yǎng)看作是龐大的樹冠挽封，那么課程就是這棵大樹的樹干已球，正是樹干的剛毅撐起這龐大的樹冠，正是通過樹干用養(yǎng)分滋養(yǎng)著樹冠辅愿。
又是什么煉就了如鋼的樹干呢智亮？無疑是深埋地下的根。那什么是課程的根点待？無疑是課程的四大要素阔蛉，即課程的目標(biāo)、內(nèi)容癞埠、實施和評價状原，相一致、相切合的四大要素就是學(xué)校課程規(guī)劃和實施的根苗踪。
一颠区、指向核心素養(yǎng)的課程目標(biāo)
一般認(rèn)為，核心素養(yǎng)是指未來社會發(fā)展和個人終身發(fā)展所需要的關(guān)鍵能力與人格特征通铲。國際公認(rèn)的核心素養(yǎng)包括三個方面：人與自我毕莱、人與社會、人與工具颅夺。由此衍生的領(lǐng)域眾多朋截，各領(lǐng)域衍生開的素養(yǎng)更是豐富多樣。
而每一所學(xué)校辦學(xué)的理念碗啄、歷史质和、文化都不盡相同，圍繞人與自我稚字、人與社會饲宿、人與工具三大方面厦酬，凝練出的基于校本、師本瘫想、生本實際的培養(yǎng)目標(biāo)仗阅，正是課程規(guī)劃和設(shè)計的出發(fā)點和歸宿。
我們學(xué)校秉持“讓每一個孩子的小學(xué)生活豐富而有意義”的辦學(xué)理念国夜，努力讓“每一個孩子得到關(guān)注减噪，每一個孩子得到激勵，每一個孩子得到發(fā)展”车吹，將健康筹裕、關(guān)愛、合作窄驹、卓越凝練為我校的核心素養(yǎng)朝卒，學(xué)校的所有課程目標(biāo)都指向于這四個維度的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
二乐埠、指向多元體驗的課程內(nèi)容
如果把一個人一生受的學(xué)校教育比喻成金字塔抗斤，那么小學(xué)階段應(yīng)該就是金字塔的底座，學(xué)習(xí)內(nèi)容最為寬泛丈咐，學(xué)習(xí)體驗最為豐富的階段瑞眼。因此，小學(xué)課程內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)該指向?qū)W生的多元體驗棵逊。
我們學(xué)校以《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》伤疙、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及省教育廳《關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》為依據(jù)，學(xué)校課程由基礎(chǔ)領(lǐng)域課程和學(xué)校本位課程兩大塊組成歹河，涉及品格與社會掩浙、語言與人文花吟、數(shù)學(xué)與科學(xué)秸歧、體育與健康、藝術(shù)與審美五大領(lǐng)域衅澈。
其中键菱，學(xué)校本位課程分三大類：拓展課程、項目學(xué)習(xí)和校本節(jié)日活動今布。
1．拓展課程：拓展類課程又分年段拓展課程和社團(tuán)拓展課程经备。2015年底，學(xué)校在一學(xué)期全面開花的嘗試基礎(chǔ)上部默，開展全校年段拓展課課程設(shè)置及建設(shè)征求侵蒙，到了2016年暑假，再一次開展全校性的課程設(shè)置和研發(fā)論證會傅蹂，最后提煉處年段拓展課程的體系纷闺，主要在每周三下午1個小時的拓展課中開展活動算凿。
目前，學(xué)校社團(tuán)拓展課程近50門犁功，主要采用外聘專業(yè)機(jī)構(gòu)教師和內(nèi)聘校內(nèi)專任教師來保證師資氓轰，其中最有特色的精品課程所有陶藝（紹興市精品課程）、STEM浸卦、樂高署鸡、機(jī)器人、版畫限嫌、外教口語等課程靴庆。
2．項目學(xué)習(xí)：為了彌補(bǔ)當(dāng)下學(xué)科教學(xué)知識分離的弊端，提高學(xué)生將教科書中習(xí)得的知識運用到現(xiàn)實生活中的能力怒医，于2015年9月啟動了“基于教科書+”的項目學(xué)習(xí)課程撒穷。期望從學(xué)校的核心素養(yǎng)出發(fā)，站在培養(yǎng)“人”的角度裆熙，基于教科書所積累的知識背景端礼，讓孩子在真實的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)習(xí)解決真實世界的問題入录，在完成真實世界任務(wù)的過程中習(xí)得知識蛤奥，獲得技能，豐富交往僚稿，形成品質(zhì)凡桥。目前已經(jīng)規(guī)劃設(shè)計了一二兩個年級課程體系，比如超市樂購蚀同、一片葉子落下了缅刽、西餐禮儀等。
3.節(jié)日活動：節(jié)日活動課程開設(shè)已經(jīng)近10年時間蠢络，通過這些年的優(yōu)化衰猛，已基本形成相應(yīng)的課程綱要和實施操作手冊，內(nèi)容包括愛心節(jié)刹孔、英語節(jié)啡省、籃球節(jié)等10項課程。
三髓霞、指向有效開展的課程實施
1卦睹、整合基礎(chǔ)課程
課程的改革和實施不是簡單的加加減減，要實現(xiàn)在恒定的學(xué)生成長過程中盡可能豐富的讓孩子經(jīng)歷課程方库，發(fā)現(xiàn)生活结序，創(chuàng)造美好，必須整合基礎(chǔ)性領(lǐng)域課程纵潦。課程整合的落腳點在課堂徐鹤，解決的是基礎(chǔ)性課程內(nèi)容交叉配喳、重復(fù)、低效等問題凳干。我們學(xué)校堅持以小課題研究為機(jī)制晴裹，積極推進(jìn)“學(xué)習(xí)共同體”的研究，努力打造高效課堂救赐。
同時涧团，在遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律的前提下積極探索基礎(chǔ)學(xué)科多樣化課程開發(fā)，分解并建構(gòu)年段學(xué)科知識側(cè)重訓(xùn)練序列经磅，如梳理語數(shù)學(xué)科各年級每學(xué)期單項知識訓(xùn)練重點泌绣，體育學(xué)科的籃球教學(xué)開發(fā)各年級每學(xué)期單項訓(xùn)練點，美術(shù)學(xué)科三预厌、四阿迈、五年級的孩子分別參與版畫、陶藝轧叽、國畫課程的學(xué)習(xí)等苗沧。
2、自主本位課程
學(xué)校本位課程的開發(fā)和實施目標(biāo)是——豐富多元炭晒。在“讓每一個孩子的小學(xué)生活豐富而有意義”的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下待逞，以學(xué)生為中心將限定類和自主類相結(jié)合的方式觸動多元體驗。利用民辦學(xué)校優(yōu)勢网严，以校本研發(fā)和客席教師制度相結(jié)合開發(fā)和實施豐富多彩的校本課程识樱。
如本學(xué)年拓展性課程開設(shè)近80門，實現(xiàn)全校100%的孩子參與拓展課程震束，其中每個寄宿生200%參與拓展課程怜庸。其中晚間七彩社團(tuán)課程完全采用學(xué)生自學(xué)選課，實現(xiàn)全校走班制課程實施垢村。全校近800名寄宿生在學(xué)年末初選課割疾，學(xué)校根據(jù)初選情況的統(tǒng)計聯(lián)系校外客席教師，并于新學(xué)年開學(xué)初下發(fā)擬開設(shè)課程肝断，由家長和學(xué)生自主選課杈曲，最后根據(jù)報名情況再次微調(diào)落實組班。
3胸懈、設(shè)置多樣課型
（1）長短課結(jié)合：依據(jù)國際課程標(biāo)準(zhǔn)要求，增加課時安排的靈活性恰响，并根據(jù)學(xué)科差異趣钱，具體設(shè)置需求，實行長短課結(jié)合的課時設(shè)置模式胚宦。國學(xué)誦讀首有、英語誦讀燕垃、低年級繪本閱讀等課程根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生年齡特點設(shè)置為短課時。體驗類井联、運動技能類卜壕、藝術(shù)技能類、動手操作類課程因其指導(dǎo)烙常、練習(xí)轴捎、鞏固、評價等過程的需要蚕脏，花時較長侦副，設(shè)置為長課時教學(xué)，如每周三的拓展類課程和晚間七彩社團(tuán)課程等驼鞭。
（2）大小課結(jié)合：所謂的“大小”是指同一時段授課對象人數(shù)的多少秦驯。活動型課程中的節(jié)日課程挣棕，愛心日译隘、藝術(shù)節(jié)、籃球節(jié)洛心、嘉年華等我校的傳統(tǒng)節(jié)日都是以全校型活動方式開展细燎。如每年的愛心日，全校舉行愛心義賣活動皂甘，各班從商品的摘選玻驻、促銷方式的設(shè)計制作、賣或買的行為指導(dǎo)等都以課程的形式開展偿枕，全校師生共同參與這項課程的開發(fā)璧瞬、設(shè)計和實施。每周三下午拓展課程中渐夸，各年段根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)立授課對象嗤锉。如飲用水溯源課程中，二年級大組授課通過圖文了解自來水是怎么來的墓塌，接著結(jié)合秋游參觀自來水廠瘟忱，直觀了解自來水的由來，然后設(shè)計完成“一滴自來水的由來”任務(wù)單苫幢，最后在文化墻中刊展整個課程實施的進(jìn)程和成果访诱。而體藝類課程因其學(xué)科特點選擇小課的授課形式，如古箏韩肝、吉他触菜、象棋、羽毛球哀峻、巧手坊等涡相。
（3）連堂課：兩堂課指的是國家課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定課時的學(xué)科根據(jù)其特點將授課時間串聯(lián)哲泊。如美術(shù)學(xué)科是國家基礎(chǔ)性課程，課時安排為每周2兩課時催蝗。我校三年級版畫課程切威、四年級陶藝課程、五年級國畫課程授課學(xué)生需要準(zhǔn)備的材料多丙号、作品繪制時間長先朦，40分鐘時間根本無法完成教學(xué)任務(wù)，因為采用兩課時連堂的方式授課槽袄，并設(shè)有專用的美術(shù)教室烙无。
四、指向?qū)W分獲取的課程評價
學(xué)校課程改革大量增加了自主選修課和自主選擇的活動課遍尺，為契合多元截酷、多維的課程評價，積極探索設(shè)計學(xué)分達(dá)標(biāo)評價制度乾戏，即：每門課程修完達(dá)標(biāo)為20學(xué)分迂苛，品格與社會、語言與人文鼓择、數(shù)學(xué)與科學(xué)三幻、體育與健康、藝術(shù)與審美五大領(lǐng)域共300學(xué)分呐能，修滿小學(xué)階段相應(yīng)必修念搬、選修課程共1800學(xué)分。
學(xué)分制課程評價辦法說明：
1. 通過學(xué)分設(shè)置摆出，引導(dǎo)學(xué)生自主選課朗徊，主動完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)本位課程學(xué)習(xí)，多元偎漫、多維度地體驗各課程爷恳，同時發(fā)掘潛能，培養(yǎng)特長象踊。每學(xué)年300學(xué)分分別有160分必修和140分選修組成温亲。必修課程基本對應(yīng)國家基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)評價。140學(xué)分選修基本對應(yīng)學(xué)校本位的拓展課程杯矩、項目學(xué)習(xí)課程及節(jié)日課程栈虚，其中品格與社會領(lǐng)域包括學(xué)校小崗位鍛煉（禮儀員、食堂就餐督導(dǎo)員菊碟、升旗手等）节芥、志愿者服務(wù)、健康教育課參與等課程的選修逆害，其他四個領(lǐng)域的課程100學(xué)分可選擇通界選修头镊，但至少涉及2個領(lǐng)域的課程。
2．注重評價的過程性和豐富性魄幕。通過每周填寫《學(xué)生成長記錄冊》相艇、課程成果階段性展示等過程性評價及時反映學(xué)生學(xué)習(xí)中的情況，促使學(xué)生對學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行積極地反思和總結(jié)纯陨，而不是最終給學(xué)生下一個結(jié)論坛芽。同時，利用作業(yè)（品）展覽翼抠、家長月閱制咙轩、文化墻、各種節(jié)日活動等方式或平臺呈現(xiàn)課程成果阴颖，這本身就是最好的過程和結(jié)果的評價活喊，既豐富又生動。
3．評價報告的呈現(xiàn)嘗試運用雷達(dá)圖診斷方式量愧。從2015學(xué)年起钾菊，一、二年級開始在基礎(chǔ)性必修課程中嘗試運用雷達(dá)圖的方式制作個性化評估報告偎肃。雷達(dá)圖評估報告用雷達(dá)圖示形象煞烫、直觀地呈現(xiàn)學(xué)生該課程各能力素養(yǎng)的達(dá)成情況，并根據(jù)圖示做診斷報告累颂，類似于醫(yī)生寫的醫(yī)囑滞详，極具個體化。
結(jié)束語：艱難煉就體如鋼紊馏，歲月年輪干內(nèi)藏料饥。一棵參天大樹，只有豐富的根須深扎土壤瘦棋，才能煉就如鋼的樹干和繁茂的枝葉稀火。學(xué)校教育亦如斯，只有正確的目標(biāo)赌朋、豐富的內(nèi)容凰狞、有效的實施、科學(xué)的評價相契合沛慢，才能開發(fā)和建設(shè)好學(xué)校課程赡若，并借助課程的能量和力量培養(yǎng)與學(xué)校培養(yǎng)愿景相吻合的優(yōu)秀人才。
