1争涌、阻礙心理健康指導(dǎo)的因素有哪些？
(1)學(xué)習和處理對話的現(xiàn)象辣恋。有三方面的原因:與求助者有關(guān)亮垫，與指導(dǎo)師的能力有關(guān)模软，與求助者的求助的原因有關(guān)。(2)識別和處理沉默的現(xiàn)象饮潦。燃异。(3)識別和處理依賴的現(xiàn)象。a.指導(dǎo)師務(wù)必向求助者講清楚心理指導(dǎo)的性質(zhì)继蜡，發(fā)生效果的機制特铝，使求助者知道自己積極努力的作用，以及對指導(dǎo)效果的期待壹瘟。b.指導(dǎo)師及時發(fā)現(xiàn)及時處理依賴鲫剿，鼓勵求助者積極探索解決問題。c.指導(dǎo)師必須堅持正確的理念稻轨，以促進求助者的心理成長為指導(dǎo)的總目標灵莲，讓求助者視自己的成長為主要責任。(4)要是別和處理移情現(xiàn)象殴俱。(5)要識別和處理阻抗現(xiàn)象政冻。
2、與求助者其中有關(guān)的多話類型是什么线欲？
有七個類型:宣泄型明场，傾吐型，癔癥型李丰，表現(xiàn)型苦锨，表白型，掩飾型趴泌，外向型舟舒。
3、由求助者引起的沉默類型有哪幾個嗜憔？
有六個類型:懷疑型秃励，茫然型，情緒型吉捶，思考型夺鲜，內(nèi)向型，反抗型呐舔。
1.什么是移情币励？
移情是指求助者把對父母或?qū)^去生活中某個重要人物情感、態(tài)度和屬性轉(zhuǎn)移到了指導(dǎo)師的身上滋早，并相應(yīng)的對指導(dǎo)師做出反應(yīng)的一個過程榄审，這個就是移情。
2.什么是阻抗杆麸？
阻抗是指求助者在心理健康指導(dǎo)過程中搁进，以公開或隱蔽的方式否定指導(dǎo)師的分析浪感，拖延對抗指導(dǎo)師的要求，從而影響指導(dǎo)的進程饼问，甚至使指導(dǎo)難以順利進行的一種現(xiàn)象影兽。
3.產(chǎn)生阻抗的原因是什么？
答:(1)因為成長必然帶來的某種痛苦莱革；
(2)因為行為失調(diào)是機能性的峻堰；
(3)求助者可能帶來某種反抗心理指導(dǎo)的動機。
? (4)結(jié)束或消除就行為帶來的不適盅视。
? (5)求助者的求助不是來自自己的意愿捐名。
4.阻抗常見的表現(xiàn)形式有哪些？
有四個方面:(1)講話程度上的闹击。沉默寡言镶蹋，少言寡語，醉言(滔滔不絕)(2)談話內(nèi)容上的赏半。理論交談贺归，情緒發(fā)泄，談?wù)撔∈露象铮偬釂枴?3)講話方式上的拂酣。心理外歸因，健忘仲义，順從婶熬，控制話題，最終暴露光坝。(4)指導(dǎo)關(guān)系上的尸诽。不認真履行指導(dǎo)工作安排:如遲到，不完作業(yè)等盯另；誘惑指導(dǎo)師通過求助者的言行、裝扮來影響指導(dǎo)過程洲赵，并加強自己在指導(dǎo)中的地位鸳惯；在一定程度上請客送禮也可以表示求助者的某種自我防御和自我控制的心理。
5.怎樣處理阻抗的現(xiàn)象叠萍？
(1)通過建立良好的指導(dǎo)關(guān)系芝发，解除求助者的戒備心理。（2）正確地進行心理評估分析苛谷。(3)以誠懇的態(tài)度辅鲸，從幫助求助者出發(fā)。（4）使用指導(dǎo)技巧突破阻抗腹殿。關(guān)鍵是調(diào)動求助者的積極性独悴，讓他與指導(dǎo)師共同去探究阻抗的原因例书，從而有效的解決。
6刻炒、 階段小結(jié)的工作程序是怎樣的决采？
答:指導(dǎo)師的小結(jié)；求助者的小結(jié)坟奥；雙方共同的小結(jié)树瞭；布置家庭作業(yè)；正視爱谁、處理指導(dǎo)中的反復(fù)過程晒喷；處理指導(dǎo)中的失誤。
7访敌、指導(dǎo)中的失誤有哪些?
答:(1)求助者存在的問題順利解決實現(xiàn)了指導(dǎo)目標厨埋，適應(yīng)能力有明顯提高，表吶指導(dǎo)效果顯著捐顷；
(2)求助者存在的問題大布分解決了荡陷，大布分目標實現(xiàn)了，表明指導(dǎo)的效果較好迅涮；
(3)求助者存在的問題解決了小布分废赞，主要問題依然存在，目標大布分沒有實現(xiàn)叮姑，表明指導(dǎo)僅有一定的效果唉地；
(4)求助者存在的問題基本上沒解決，然后指導(dǎo)目標基本沒實現(xiàn)传透，表明指導(dǎo)效果不明顯耘沼。
