今天我參加了微課展示赂蕴，感覺有些毛糙碧注，跟別人相比有不足。每個人對教材地處理都有自己的角度。沒有尺子可以衡量。我講得是一年級課文《四季》宴咧，我先讓學生觀看四季的變化，一分半的視頻。學生清晰看到四季的變化假抄。讓后聽錄音感受詩歌的美脚祟。接著集中學子由桌，再度詩歌仿寫詩歌铭乾。做到學練結合。第三部再讓學生觀看四季的形成泉沾，激發(fā)學生對自然的熱愛。最后寫字，老師師范。
? ? 但有人說地段語文就是識字屯换，讀文晕窑，不懂的地方老師沒必要講。我反對疾牲，不懂的地方老師更應該說舌剂，不懂可以激發(fā)求知欲。老師就是解惑。
? 語文課可深可淺沾谓，要看老師站的高度枫虏。
? 10分鐘微課，雖然超時死讹，我覺得我的課思路清晰愧旦，有廣度有深度。針對微課這樣的形式笤虫，話語還需簡練。
