一拳锚、課題研究目的：

以黨的建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。黨建引領(lǐng)教育服務(wù)共提升猾漫，凝心聚力教學(xué)科研促發(fā)展点晴。各項(xiàng)工作都要以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，確保黨對(duì)學(xué)校的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)悯周，要唱響主旋律粒督，弘揚(yáng)正能量，營(yíng)造風(fēng)清氣正禽翼、干事創(chuàng)業(yè)屠橄、擔(dān)當(dāng)作為的政治生態(tài)。我用“雄關(guān)漫道真如鐵”“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”三句話形象的概括黨建引領(lǐng)的昨天闰挡、今天和明天锐墙，強(qiáng)調(diào)黨的建設(shè)有活力、有高度长酗、有溫度的教師進(jìn)修學(xué)校黨支部溪北，落實(shí)鑄師魂、立師德夺脾、賦師能的根本任務(wù)是進(jìn)修黨員示范崗人永遠(yuǎn)的追求之拨。我們?nèi)绾文木哿虒W(xué)科研促發(fā)展呢？國(guó)家大計(jì)咧叭，教育為本蚀乔；教育大計(jì)既绕，教師為本村视。在學(xué)校管理和教育教學(xué)工作中，教師起到了決定性的作用≌剖担現(xiàn)代教育理念是教師立教之本生均，是教師素質(zhì)的靈魂，務(wù)必提高更新與轉(zhuǎn)變教師教育理念的自覺性腥刹。因?yàn)槁黼剩砟畹霓D(zhuǎn)變是教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵，凡是與客觀實(shí)際相吻合衔峰，能促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的教育理念是正確和先進(jìn)的佩脊。理念的轉(zhuǎn)變是教育改革的先導(dǎo)蛙粘，所培養(yǎng)出的人才必須適應(yīng)將來社會(huì)的需要，為學(xué)生終身著想威彰。理念的轉(zhuǎn)變是當(dāng)代教育發(fā)展的必然出牧，必須把教育觀念陳舊，教育方法落后歇盼，接受新的信息少舔痕，追求探索少，教學(xué)中墨守成規(guī)豹缀、刻板守舊的教師的理念更新伯复。理念的轉(zhuǎn)變是提高教師素質(zhì)的核心，因?yàn)闆]有科學(xué)的教育思想邢笙，就不會(huì)有教育熱情啸如。理念的轉(zhuǎn)變必須在教育改革與發(fā)展中形成，理念產(chǎn)生于教育實(shí)踐氮惯、在實(shí)踐中發(fā)展叮雳，當(dāng)然教育理念的獲得也來自書本知識(shí)和間接經(jīng)驗(yàn)。而且素質(zhì)教育的實(shí)施妇汗，有力地促進(jìn)現(xiàn)代教育理念的形成帘不，尤其是二分課堂模式的強(qiáng)力推廣，必會(huì)成為教師從教之路的新火把铛纬。理念厌均、觀念在頭腦的形成不是要被填滿的容器，是一把需被點(diǎn)燃的火把告唆。道家的理念是個(gè)體逍遙棺弊，社會(huì)自治，玄思妙辯擒悬。儒家的理念個(gè)體擔(dān)當(dāng)模她，事在人為，社會(huì)責(zé)任心懂牧，佛教對(duì)先天靈性的呵護(hù)與喚醒侈净。西方的理念是人類尊嚴(yán)與人類平等思想，完善的福利制度和多元的社會(huì)文化價(jià)值觀等僧凤。都有自身根源畜侦、自身發(fā)展，都在不斷融合中的文明躯保，都在進(jìn)步發(fā)展旋膳。都是在科學(xué)、民主思想與原有舊的文化途事、文明相對(duì)峙地存在中前進(jìn)發(fā)展验懊∩眯撸可以自我更新的特點(diǎn)，都與科學(xué)思想地融合中前進(jìn)义图。這種理念具有更強(qiáng)大得包容性减俏、兼容性，不喪失自身的核心精神的優(yōu)秀文化碱工，擁有強(qiáng)大的信心與文明氣度娃承。通過教師的理念更新進(jìn)一步提高學(xué)生永遠(yuǎn)跟黨走，厚植新時(shí)代中國(guó)青年愛黨痛垛、愛國(guó)草慧、愛人民的情懷。

二匙头、研究思路：

?? 為全面貫徹新時(shí)代黨的組織路線和黨的教育方針漫谷，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)中小學(xué)的全面領(lǐng)導(dǎo)，以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)全面加強(qiáng)黨的建設(shè)蹂析，學(xué)校黨組織全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作舔示，履行把方向、管大局电抚、作決策惕稻、抓班子、帶隊(duì)伍蝙叛、保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)俺祠。也為了深入貫徹黨中央關(guān)于大興調(diào)查研究之風(fēng)的有關(guān)精神，我支部確定2023年黨建研究課題：深化抓黨建促學(xué)校發(fā)展問題研究借帘。堅(jiān)持務(wù)實(shí)管用導(dǎo)向蜘渣，注重解決實(shí)際問題。提升基層黨務(wù)工作者職業(yè)化水平肺然。利用黨員示范崗示范人員蔫缸，在全縣中小學(xué)送培、送教际起、線上線下結(jié)合搞校本教研等一系列教學(xué)科研拾碌，通過與校長(zhǎng)座談、討論街望、研究更新校長(zhǎng)現(xiàn)代管理學(xué)校理念校翔；教師課堂教學(xué)理念，課堂上教師既要“教會(huì)”又要“會(huì)教”灾前，導(dǎo)是學(xué)習(xí)“地圖”又是關(guān)鍵防症。“教會(huì)”是教師的職責(zé)，“會(huì)教”是教師的智慧告希。“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課堂”的重要目標(biāo)之一就是教師如何創(chuàng)設(shè)情境烧给、搭建平臺(tái)燕偶、誘導(dǎo)興趣、引導(dǎo)思考础嫡、疏導(dǎo)解惑等過程指么、方法來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獲得經(jīng)驗(yàn)榴鼎、反省總結(jié)伯诬、達(dá)成評(píng)價(jià)；學(xué)生新的學(xué)習(xí)行為巫财。課堂上學(xué)生既要“學(xué)會(huì)”也要“會(huì)學(xué)”盗似，學(xué)是行為又是重點(diǎn)∑较睿“學(xué)會(huì)”是學(xué)生的目標(biāo)赫舒，“會(huì)學(xué)”是學(xué)生的追求。教師應(yīng)通過“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”的課程構(gòu)建闽瓢、情境創(chuàng)設(shè)接癌、能力融合等給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，真正的解放學(xué)生扣讼，學(xué)生通過“獨(dú)學(xué)缺猛、對(duì)學(xué)、群學(xué)”的方式獲取知識(shí)椭符、總結(jié)規(guī)律荔燎、形成認(rèn)知，使學(xué)生會(huì)學(xué)艰山、樂深化教育教學(xué)改革湖雹，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式曙搬。以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校教育摔吏、教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。發(fā)揮黨員優(yōu)秀人才服務(wù)纵装，提高基層黨建與業(yè)務(wù)工作融合征讲，從而提升基層黨建工作質(zhì)效問題。

三橡娄、內(nèi)容：

在黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下诗箍，討論、研究更新教師課堂教學(xué)理念挽唉。促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展滤祖。具體內(nèi)容：

（1）調(diào)查并分析“雙減”政策背景下的中小學(xué)課堂目標(biāo)導(dǎo)學(xué)模式的形成特點(diǎn)及內(nèi)涵筷狼，分析縣內(nèi)外研究現(xiàn)狀，吸取經(jīng)驗(yàn)匠童，改進(jìn)方法埂材。

（2）通過理論引領(lǐng)-實(shí)踐反思-重建提升-回歸實(shí)踐的方式研究并總結(jié)“雙減”政策背景下的中小學(xué)課堂目標(biāo)導(dǎo)學(xué)模式的規(guī)律和特點(diǎn)，記錄課堂教學(xué)的所思汤求、所悟俏险、所行。

（3）研究并總結(jié)“雙減”政策背景下的中小學(xué)課堂目標(biāo)導(dǎo)學(xué)模式的方法和策略扬绪，形成獨(dú)特的教學(xué)模式竖独，便于輻射引領(lǐng)。

（4）研究新課程實(shí)施的過程中地目標(biāo)導(dǎo)學(xué)挤牛。一方面是目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的內(nèi)涵及策略都需要豐富莹痢。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了三維目標(biāo)，而原來的許多研究墓赴，側(cè)重于認(rèn)知目標(biāo)的達(dá)成格二，在一定程度上忽略了情感目標(biāo)，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)能力等目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)竣蹦；另一方面顶猜，現(xiàn)行教材的目標(biāo)需要進(jìn)一步明晰。雖然有好多課題都在研究中構(gòu)建了相應(yīng)的目標(biāo)體系痘括，但多數(shù)目標(biāo)局限于特定的內(nèi)容长窄，缺少相應(yīng)的能清晰闡述目標(biāo)的資料，需要進(jìn)行有效的研究和構(gòu)建纲菌；最后挠日，在目標(biāo)進(jìn)一步豐富和明確的前提下，如何真正實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)而不是導(dǎo)教也是很重要的翰舌。

四嚣潜、課題研究實(shí)際意義：

1、我縣課堂教學(xué)現(xiàn)正面臨著教學(xué)理念椅贱、教學(xué)方法懂算、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，尋找符合我縣中小學(xué)基礎(chǔ)教育教學(xué)課堂模式的策略與方法庇麦。通過學(xué)校課堂中教學(xué)改革计技，用教學(xué)科研提高教師理論水平。通過目標(biāo)引領(lǐng)山橄、搭建支架垮媒、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問題導(dǎo)學(xué)的課堂模式，讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí)睡雇、發(fā)展能力萌衬、提升認(rèn)識(shí)、形成素養(yǎng)它抱。學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)奄薇，才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與到課堂教學(xué)中抗愁，享受到學(xué)習(xí)的快樂，形成主動(dòng)探究呵晚、主動(dòng)發(fā)展的良性循環(huán)蜘腌。

2、同時(shí)我縣正在打造三名工程饵隙，我校承擔(dān)培養(yǎng)撮珠。利用云端教研共成長(zhǎng)，問題導(dǎo)學(xué)促提升金矛，凝心聚力謀新篇芯急，砥礪深耕春滿園----同伴互助、資源共享驶俊、共同提升的理念娶耍，結(jié)合研修主題，召開以“情景演示+理論研學(xué)”為主題的校本研修活動(dòng)饼酿。校本研修是中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的重要組成部分榕酒，是緩解工學(xué)矛盾，提高培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性故俐，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要手段想鹰。為進(jìn)一步提高我縣校本研修的水平與質(zhì)量，滿足我縣教師專業(yè)發(fā)展的需求和教育現(xiàn)代化建設(shè)的需要药版，充分發(fā)揮工作坊同伴互助辑舷、資源共享、共同提升的理念槽片，結(jié)合研修主題何缓，召開以“情景演示+理論研學(xué)”為主題的校本研修活動(dòng)，本次研修采用線上線下相結(jié)合的形式進(jìn)行

3还栓、優(yōu)秀黨員的先鋒模范作用是黨的先進(jìn)性的具體體現(xiàn)歌殃，只有在社會(huì)各個(gè)方面都起到先鋒模范作用，共產(chǎn)黨員才無愧于工人階級(jí)先鋒戰(zhàn)士的稱號(hào)蝙云。共產(chǎn)黨員無論何時(shí)何地氓皱，在任何條件下，都要發(fā)揮先鋒模范作用，這是對(duì)每個(gè)黨員的基本要求波材。共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用股淡，在不同的歷史時(shí)期有著不同的內(nèi)容。新時(shí)期共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用廷区，應(yīng)當(dāng)具有鮮明的時(shí)代特征自覺學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系唯灵，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，胸懷全局隙轻、心系群眾埠帕，奮發(fā)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新玖绿，立足崗位敛瓷、無私奉獻(xiàn)，充分發(fā)揮先鋒模范作用斑匪，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大群眾前進(jìn)呐籽，不斷為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。就能做到黨建引領(lǐng)教育服務(wù)共提升蚀瘸。

五狡蝶、創(chuàng)新之處：

1、利用優(yōu)秀黨務(wù)工作者贮勃、優(yōu)秀黨員示范崗贪惹，教育服務(wù)、教學(xué)科研寂嘉，走進(jìn)全縣中小學(xué)與校長(zhǎng)馍乙、教師座談、討論垫释、研究丝格，更新校長(zhǎng)、教師理念棵譬，使校長(zhǎng)管理學(xué)校更科學(xué)显蝌，教師的課前同課異構(gòu)、課中用二分模式教學(xué)订咸、課后教學(xué)反思更完善曼尊，把學(xué)校教學(xué)與黨建引領(lǐng)有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)全縣教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展脏嚷。

2骆撇、在雙減政策背景下的中小學(xué)課堂目標(biāo)導(dǎo)學(xué)是：信任、解放父叙、利用神郊、發(fā)展肴裙。教師樂教、會(huì)教涌乳，學(xué)生樂學(xué)蜻懦、會(huì)學(xué)，建立和諧互信課堂夕晓。教師信任學(xué)生宛乃，減少對(duì)學(xué)生的控制，敢于解放學(xué)生蒸辆，使學(xué)生在學(xué)征炼、練、展躬贡、評(píng)的過程中發(fā)展思維谆奥，感悟道理，體驗(yàn)情感逗宜，反思所為，規(guī)范行為空骚，從而蘊(yùn)含在學(xué)生身上的巨大潛力和資源才會(huì)得以釋放纺讲，充分利用好學(xué)生這份資源，形成與傳統(tǒng)課堂不同的“人道”囤屹，天熬甚、地、人合作發(fā)力肋坚，共同完成人的成長(zhǎng)乡括，從而做到發(fā)展學(xué)生。

3智厌、我校以開展“爭(zhēng)創(chuàng)黨員先鋒示范崗”活動(dòng)為主線诲泌，全體黨員結(jié)合自身教育教學(xué)工作，進(jìn)行示范崗掛牌亮相铣鹏，以此號(hào)召黨員教師立足崗位爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)敷扫。全體黨員沖鋒在前，勇于擔(dān)當(dāng)诚卸，無論是線上葵第、線下各種活動(dòng)，布置會(huì)場(chǎng)合溺，課前校本教研卒密、同課異構(gòu)，課堂示范引領(lǐng)棠赛，課后反思哮奇，都是積極主動(dòng)要求上一線膛腐、做服務(wù)、挑重?fù)?dān)屏镊，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨員的光榮稱號(hào)依疼，真正踐行了“一個(gè)黨員就是一面旗幟的承諾。

4而芥、立足課堂做先鋒律罢，黨員示范我先行。我校從2020年以來進(jìn)行進(jìn)修學(xué)校黨支部送培棍丐、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)误辑，黨員教師到全縣15個(gè)中心學(xué)校，30多個(gè)所學(xué)校樹榜樣“立標(biāo)桿”歌逢，帶去先進(jìn)教學(xué)理念巾钉，引導(dǎo)全體教師聚焦課堂改革，打造高效課堂秘案，引領(lǐng)青年教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)砰苍，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂不斷探索，起到了黨員先鋒模范帶頭作用阱高，發(fā)揮黨員示范崗課堂德育主渠道作用赚导，在推進(jìn)課程思政和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂赤惊、進(jìn)頭腦方面做出了示范引領(lǐng)作用吼旧。

??? 5、我校黨支部非常注重優(yōu)秀教師的雙培養(yǎng)工作未舟，堅(jiān)持將黨建工作與黨員隊(duì)伍建設(shè)圈暗、人才培養(yǎng)有機(jī)融合。一方面通過黨員帶動(dòng)骨干教師裕膀、行唐名師员串，引領(lǐng)青年骨干教師向黨組織靠攏，為青年骨干教師配備有經(jīng)驗(yàn)的黨員教師做師父昼扛，既在業(yè)務(wù)能力上進(jìn)行培養(yǎng)昵济，又對(duì)青年骨干教師進(jìn)行政治信仰、理想信念上的培養(yǎng)野揪，促進(jìn)青年骨干教師快速成長(zhǎng)访忿，為黨組織培養(yǎng)新鮮血液。另一方面骨干帶黨員斯稳，對(duì)黨員教師委以重任進(jìn)行鍛煉打造海铆，召開不同層次的座談會(huì)、圓桌會(huì)議挣惰，青年骨干教師座談會(huì)卧斟、入黨積極分子座談會(huì)殴边、線上線下圓桌會(huì)議以及單獨(dú)談心談話等形式，向青年骨干教師傳達(dá)黨組織的關(guān)懷和對(duì)教師成長(zhǎng)進(jìn)行方向上的引領(lǐng)珍语，形成了黨建+的人才培養(yǎng)模式锤岸。

時(shí)逢深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，深刻貫徹落實(shí)二十大精神板乙，進(jìn)修學(xué)校 黨員示范崗人決不做看似為黨增光添彩是偷，實(shí)際為黨抹黑的言行不一的事情。通過深化抓黨建促學(xué)校發(fā)展問題研究課題募逞，團(tuán)結(jié)一致服務(wù)全縣教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展蛋铆。