各位老師：大家好!我說課的題目是《秋天的懷念》忙厌。對(duì)于教材的深入解讀是上好一堂課的基礎(chǔ)凫岖，那么，在正式內(nèi)容開始之前逢净，我要先談一談對(duì)教材的理解哥放。一歼指、說教材《秋天的懷念》選自初中語文部編版七年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課，是史鐵生的一篇回憶性的散文甥雕，在作者細(xì)膩的筆觸中滲透著母親對(duì)自己濃濃的母愛踩身，以及自己對(duì)母親的懷念之情，通過閱讀這篇文章可以讓我們感受到作者母子之間那種真摯的真情社露，也可以幫助我們了解作家史鐵生的人物經(jīng)歷挟阻。二、說學(xué)情峭弟。合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)附鸽，本次課所面對(duì)的學(xué)生群體具有以下特點(diǎn)：七年的學(xué)生剛剛步入初中，對(duì)周圍的事物充滿著好奇瞒瘸，對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚坷备，并且具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，但對(duì)于文章的把握能力不足情臭，對(duì)于文章的深層內(nèi)涵需要老師進(jìn)行引導(dǎo)才能理解击你。三、說教學(xué)目標(biāo)：從課程標(biāo)準(zhǔn)中全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的基本理念出發(fā)谎柄，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：1.正確流利有感情地朗讀課文，理清文章的思路惯雳。2.通過反復(fù)閱讀和品析關(guān)鍵詞語感受母親的形象以及文章的心理和動(dòng)作描寫朝巫。3.體會(huì)文中母親對(duì)兒子默默無私的愛以及作者對(duì)母親的懷念。四石景、說教學(xué)重難點(diǎn);結(jié)合本單元的教學(xué)要求劈猿，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，我確定了本節(jié)課的重難點(diǎn)是：教學(xué)重點(diǎn)：理清文章的思路潮孽，通過反復(fù)閱讀和品析關(guān)鍵詞語感受母親的形象以及文章的心理和動(dòng)作描寫揪荣。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中母親對(duì)兒子默默無私的愛以及作者對(duì)母親的懷念。五往史、說教學(xué)方法:新課程教學(xué)中的指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生仗颈，倡導(dǎo)自主、合作椎例、探究的學(xué)習(xí)方式挨决。基于此订歪，我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下的教學(xué)法脖祈。朗讀法、圈點(diǎn)勾畫刷晋，多媒體展示盖高。下面我將介紹我的教學(xué)過程慎陵，這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)。六喻奥、說教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入新課:好的導(dǎo)入未成曲調(diào)先有情席纽，像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。不但使學(xué)生了解這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的課題和內(nèi)容映凳，還要形成閱讀期待胆筒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)這樣導(dǎo)入：你走诈豌，我不送你仆救，你來，無論多大風(fēng)多大雨矫渔，我要去接你這是梁實(shí)秋的灑脫彤蔽。對(duì)于多數(shù)人，離別總是讓人悲傷不已庙洼，而離去的人總讓我們久久的懷念顿痪。有時(shí)我們也不僅僅會(huì)懷念人，也會(huì)懷念到與人相關(guān)的物油够，那么本文的作者又在懷念什么呢?為什么作者有把它稱為秋天的懷念呢?(板書課題)(二)整體感知:整體感知是賞析文章的前提蚁袭，通過初讀，可以使學(xué)生初步了解將要學(xué)到的基本內(nèi)容石咬，了解文章大意及思想意圖揩悄，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容形成整體感知。1.借助工具書和課下注釋解決文章生字詞問題鬼悠。2.思考文章的標(biāo)題為什么叫秋天的懷念删性，作者又在懷念什么?教師明確：作者在懷念自己的母親，叫秋天的懷念的原因是因?yàn)槟赣H在那個(gè)秋天去世焕窝。(三)深入研讀：深入研讀蹬挺，意在通過文中的細(xì)節(jié)來反映整篇文章，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主旨內(nèi)容它掂。我會(huì)這樣開展本堂課的深入研讀：1.首先讓學(xué)生閱讀文章巴帮，尋找文章寫了幾次母親要帶我去北海看花虐秋。通過學(xué)生的回答進(jìn)而明確：兩次晰韵，并相機(jī)板書。2.緊接著我會(huì)讓學(xué)生思考母親為什么要帶我去北菏旒耍看花雪猪。了解母親帶我看花的原因。通過學(xué)生的回答起愈，明確母親喜歡花;自從我癱瘓后脾氣就暴怒無常只恨，母親想帶我出去散心译仗。3.明確目前兩次要帶我看花的原因后，我會(huì)讓學(xué)生感受母親兩次提出要帶我去看花的時(shí)候有什么不同官觅。4.接著我會(huì)重點(diǎn)分析第二次要帶我看花為什么母親會(huì)露出央求般的神情纵菌。通過聯(lián)系上下文，明確因?yàn)槟赣H的病已經(jīng)很嚴(yán)重了休涤，她怕自己想和兒子去北涸墼玻看花成為自己的遺愿。5.明白了原因后我會(huì)帶著學(xué)生拼讀當(dāng)母親聽到我愿意去看花時(shí)有什么樣的反應(yīng)功氨，感受母親的內(nèi)心變化序苏。明確：我的回答讓她喜出望外。6.最后我會(huì)讓學(xué)生思考從母親的乞求和反應(yīng)可以看出什么捷凄。明確：可以看出母親當(dāng)時(shí)既喜悅有小心翼翼的心情忱详，體現(xiàn)出母親對(duì)兒子深深的愛。通過以上環(huán)節(jié)我達(dá)成了我的三維目標(biāo)跺涤，突出了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)匈睁。(四)延伸作業(yè)，語文教學(xué)沒有明確的終結(jié)點(diǎn)桶错，而是引導(dǎo)學(xué)生從這個(gè)問題走向另一個(gè)問題航唆。促使學(xué)生將學(xué)習(xí)延伸到課外，構(gòu)建起大語文學(xué)習(xí)觀院刁。所以我的拓展延伸設(shè)計(jì)為：首先我會(huì)提問學(xué)生：史鐵生由于身體的變故落下了癱瘓糯钙，命運(yùn)對(duì)他的不公并沒有使他屈服，并在苦難中創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品黎比，《務(wù)虛筆記》、《病隙碎筆》中鸳玩，史鐵生用生動(dòng)而通俗甚至是優(yōu)美的語言追尋和控索了關(guān)于我們?nèi)松臅臀粗牡览怼?六)小結(jié)作業(yè)阅虫，課堂的結(jié)束并不意味著課程的開始，課下作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容不跟，做到舉一反三颓帝，觸類旁通。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)我進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：首先通過課堂提問總結(jié)課堂主要內(nèi)容窝革。明確：通過分析兩次母親要帶我去看花购城，并重點(diǎn)分析第二次要看花感受到了母親對(duì)兒子濃濃的母愛。其次我會(huì)讓學(xué)生完成下列兩項(xiàng)作業(yè)：1.課下找來史鐵生的其他作品讀一讀;2.搜集其他不屈服命運(yùn)的人物事跡虐译。七瘪板、說板書設(shè)計(jì)，好的板書漆诽，能培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性侮攀、深刻性锣枝。它是教學(xué)內(nèi)容的濃縮。通過板書兰英，學(xué)生能直觀抓住要點(diǎn)摒棄繁瑣撇叁，我的板書就力求體現(xiàn)這一點(diǎn)：以上就是我說課的全部內(nèi)容，如有不當(dāng)之處畦贸，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正陨闹。再次感謝各位評(píng)委老師。(鞠躬薄坏，擦黑板)