“很多人只是為了寫(xiě)筆記而寫(xiě)筆記骄蝇，筆記寫(xiě)完了，便再也沒(méi)有翻看過(guò)操骡，有沒(méi)有給自己帶來(lái)任何價(jià)值九火。”——摘自《寫(xiě)作公式：新媒體寫(xiě)作從入門(mén)到精通》册招，釋若著岔激。
因?yàn)閺男〉膽?yīng)試教育，我們學(xué)內(nèi)容學(xué)知識(shí)記筆記都是為了方便復(fù)習(xí)和應(yīng)付考試是掰，所以當(dāng)我們畢業(yè)后也大部分學(xué)習(xí)也是這樣虑鼎，沒(méi)有明確的應(yīng)用目標(biāo)，記筆記也只是記錄和摘抄原文的句子键痛，很少加入自己多理解炫彩，記錄了一大堆的筆記但是沒(méi)有進(jìn)行任何的整理，以至于內(nèi)容零散無(wú)法串聯(lián)起來(lái)幫助自己絮短，最后束之高閣江兢。那么怎么才能有效的整理知識(shí)記錄筆記呢？
你可以使用康奈爾筆記法和知識(shí)卡片制作方法來(lái)記錄你的學(xué)習(xí)內(nèi)容和構(gòu)建你的知識(shí)體系丁频。
1杉允、康奈爾筆記法：
“康奈爾筆記法系統(tǒng)”又稱5R筆記法，是美國(guó)康奈爾大學(xué)的教授沃爾特·鮑克于20世紀(jì)50年代提出的一種筆記記錄方法席里，又稱5R筆記法叔磷。能在學(xué)習(xí)、聽(tīng)課胁勺、開(kāi)會(huì)時(shí)大幅提升記筆記的效率和提高90%課堂信息吸收率。
2独旷、 知識(shí)卡片制作方法：完成書(shū)籍閱讀后署穗，通過(guò)結(jié)合文章框架制作知識(shí)卡片寥裂，既可以梳理原文的知識(shí)，又可以對(duì)筆記內(nèi)容再次梳理案疲，還可以省去發(fā)文時(shí)配文的煩惱封恰。
工具在精不在多，通過(guò)以上兩種記筆記的方法褐啡，靈活運(yùn)用诺舔，你就可以大幅度的提升你的學(xué)習(xí)效率，加大對(duì)內(nèi)容的吸收备畦。
記筆記拼的不是數(shù)量低飒，而是你從中獲得了多少價(jià)值，提升了多少能力懂盐，對(duì)你生活有什么改變褥赊，如果花了大量的時(shí)間和精力閱讀了一大堆信息，它們不屬于知識(shí)也不屬于你莉恼。
