作業(yè)：1.“要對來訪者的‘依賴’時刻保持警覺，要能夠做到通過求助者的言談便立馬能區(qū)分開依賴的四種形式：不易察覺的依賴醇蝴？阻抗式依賴物邑？間接的依賴？直接依賴溃论？”
2.“不要直接回答問題屎蜓，而是迅速通過來訪者提出的問題去發(fā)現(xiàn)問題背后隱含著的問題，然后判斷這個問題是否具有心理學(xué)的性質(zhì)并協(xié)助求助者解決其心理問題钥勋！”
3.“心理問題都是當事人逃避的結(jié)果梆靖，解決心理問題必須從直面開始。因此笔诵，心理助人絕非告訴求助者‘怎么辦’或者直接替代就能萬事大吉返吻，要在良好關(guān)系的基礎(chǔ)上去探討求助者‘為什么’成了這個樣子，然后去發(fā)現(xiàn)到底求助者遇到的到底‘是什么’心理問題乎婿〔饨”
二、認真閱讀并體會“咕咚來了”谢翎！
今天老師的整篇文章給我的啟示就是捍靠，不能做個“賤人”就是不能來訪者一要就給，一問就答森逮。平時生活中也一樣榨婆，與人相處的時候，也要學(xué)會站到高處看問題褒侧，也就是跳出問題本身良风。
平日好為人師的我，就是一個總喜歡尋找自我價值感的那個“賤人”以往對于孩子的教育也是闷供，嘮嘮沒完烟央，總認為自己懂得多。說起來沒完⊥嵩啵現(xiàn)在才知道呀疑俭！
心理助人不是幫他解決問題的。來訪者都是自己問題的解決專家婿失。我們只是那個引導(dǎo)她發(fā)現(xiàn)問題背后的故事钞艇，究竟他在表達什么？為什么這么表達而不是那樣表達豪硅？
咕咚來了哩照，這個故事從小就聽了≈畚螅可是從沒有想過葡秒，把它和心理咨詢聯(lián)系起來。今天再去思考才知道∶心粒“咕咚”給他的感受蹋岩，當不知道“咕咚”是什么的時候，他很可怕学少。知道后問題就沒有了剪个！所以，幫助來訪者尋找“咕咚”是根本版确。
