? ? ? ? 走進(jìn)美國(guó)超大公司紐約總部，首先印入眼簾的是辦公室門(mén)口的一個(gè)漂亮的魚(yú)缸杀狡，魚(yú)缸里十幾條產(chǎn)自熱帶的魚(yú)蒙畴，它們自得其樂(lè)，開(kāi)心的嬉戲著呜象，然而膳凝，兩年過(guò)去了，小魚(yú)們的個(gè)頭似乎沒(méi)有什么變化恭陡，依然三寸長(zhǎng)蹬音。一天，董事長(zhǎng)頑皮的兒子來(lái)找父親休玩，看到小魚(yú)十分好奇著淆，玩耍中，魚(yú)缸被他推了下來(lái)哥捕，碎了一地牧抽。人們急忙把小魚(yú)們撿起來(lái)，但是魚(yú)缸碎了遥赚，只有院子中的噴水泉可以暫時(shí)做它們的容身之所扬舒。兩個(gè)月后，一個(gè)新的魚(yú)缸被抬了回來(lái)凫佛，當(dāng)人們紛紛跑到噴水泉邊撈起十幾條魚(yú)時(shí)讲坎，令它們驚訝不已的是孕惜，僅僅兩個(gè)月的時(shí)間，那些魚(yú)竟然由三寸長(zhǎng)瘋長(zhǎng)到了一尺晨炕！
? ? ? ? ?這就是著名的“魚(yú)缸法則”衫画，這個(gè)法則適用于很多領(lǐng)域，對(duì)于家庭教育來(lái)說(shuō)更為符合瓮栗。孩子的成長(zhǎng)需要自由的空間去體驗(yàn)生活中遇到的不同情況削罩，從中汲取更多知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)今后面對(duì)的困難，而如果讓孩子束縛在父母的懷抱里费奸，控制他們玩耍弥激、實(shí)踐的自由，便就會(huì)像魚(yú)缸里的小魚(yú)一樣愿阐，雖然有長(zhǎng)大的先天條件微服，但因?yàn)橥獠康沫h(huán)境限制，永遠(yuǎn)發(fā)揮不出自己應(yīng)有的天賦缨历。要想使孩子長(zhǎng)得更快以蕴、更好，就一定要給他們更大的成長(zhǎng)空間辛孵，更多的自由時(shí)間丛肮，而不要讓他們拘泥于一個(gè)小小的魚(yú)缸之中。
? ? ? ? ? 其實(shí)我和家長(zhǎng)和老師們分享魚(yú)缸法則觉吭，并不是要限制孩子們的自由腾供，而是要在孩子們不同的成長(zhǎng)階段，給孩子們提供不同大小的魚(yú)缸鲜滩，讓孩子們?cè)谝?guī)則和法律的維護(hù)下，快樂(lè)的成長(zhǎng)节值。孩子其實(shí)要做出很多選擇徙硅，和哪一個(gè)小朋友共度周末，陪家長(zhǎng)和哪一個(gè)親戚共進(jìn)晚餐搞疗，自己的成績(jī)不理想嗓蘑，如何與家長(zhǎng)和老師溝通、我們的孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中承載了過(guò)多的信賴和關(guān)注匿乃。
? ? ? ? ?我們要給予孩子成分的自由和發(fā)展的空間桩皿。讓我們共同陪伴孩子的成長(zhǎng)，給孩子及時(shí)的提供合適的魚(yú)缸幢炸，讓孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)泄隔。
