酒后鎮(zhèn)官莊小學? 倪莉瓊
? ? ? 在這次“送教下鄉(xiāng)”活動中,我有幸聆聽了安陽市教研員陳老師精彩的教學,收獲很多。陳老師氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學的浪花,令學生陶醉炬太、癡迷,更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感忘晤，下面我談談自己的體會:
? ? ? ? 教學是一門藝術(shù),教學語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。我聽著陳教師的課,她的語言竟如此有魅力,它能深入學生的心靈深處钞楼。陳老師和藹可親的語言,為學生理解人物形象奠定了基礎惠窄。陳老師課堂語言簡潔準確,她用自己揮灑自如的語言引領(lǐng)著學生蒸眠。
? ? ? ? 陳教師對寫作課的處理和把握有其獨到之處。她的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,絲絲入扣,行云流水,滴水不漏”杆融。談話導入楞卡，教學設計是那么合理流暢∑⑿“把問題拋給學生,讓學生自己思索蒋腮、經(jīng)歷,從而解答疑惑，讓他們充分體驗思考所帶來得成功,樹立起學生我能行,我一定行的理念藕各。陳老師看似平常的提問,卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界池摧。陳老師的課親切、自然,彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧激况。
? ? ? ? 傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”,而輕視學生的“說”,這樣導致課堂死氣沉沉,教學昏昏欲睡,而在陳老師的課上,互動的成分比較多,學生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學的過程中,學生更容易接受課堂上的內(nèi)容作彤，激發(fā)了學生的學習興趣,提高了課堂教學效率,真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。
? ? ? ? 總之,這次聽課學習,我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感乌逐。在以后的教學中,我要本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,學習百家而頓悟,積淀教學素養(yǎng)竭讳，雖不能成為名師名家，但也會靚麗自己的教學生涯浙踢。
