今天在磨課的時候發(fā)現(xiàn)了ORID的適用邊界抄肖，收獲太大了。
1.ORID適合課程復盤的時候而并不適用在解決問題的探索過程
2.解決問題的探索過程用GROW模型反而更適合
3.ORID也是一個提問流程，比GROW模型的流程更強調(diào)順序沥潭，一定是ORID驻仅，不能跳躍。
4.GROW的前兩步是非常靈活的谱煤，而且是不斷反復的
復盤.png
我可以用ORID來復盤一下今天磨課的過程
1.過程中我看到了、聽見了什么禽拔？
看到了大綱進行了補充和調(diào)整
聽見了案例的預演刘离，發(fā)現(xiàn)ORID的適用邊界
2.我感受到了什么？
我感受到了真正的開放睹栖、信任和思想的碰撞
感受到了大師級的授課在底層邏輯上的嫻熟應用和逐次展開
3.對我有什么意義
我看到了課程邏輯很重要硫惕，但不是唯一重要的，更重要的是對客戶真正產(chǎn)生價值
4.我的決定
我決定在課程設計上做出更深刻的改變
