期中考試臨近，各學(xué)科開始相繼進(jìn)入復(fù)習(xí)階段交胚。數(shù)學(xué)課的復(fù)習(xí)主要以習(xí)題練習(xí)為主，通過做練習(xí)題蜀涨，讓學(xué)生鞏固前期所學(xué)知識只祠，及時進(jìn)行查缺補(bǔ)漏兜蠕。會審題、收集解題信息從而找到解決問題的突破口抛寝，培養(yǎng)學(xué)生分析問題熊杨，解決問題的能力。能總結(jié)出不同問題解題規(guī)律盗舰，并能規(guī)范有序的寫出解題過程晶府，以達(dá)到鍛煉學(xué)生思維，發(fā)展數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的學(xué)習(xí)目標(biāo)钻趋。
到了初二川陆，數(shù)學(xué)成績的兩級分化顯得格外突出，好的越來越好蛮位，差的越來越差较沪。尤其像我們這種農(nóng)村初中這種情況更為嚴(yán)重，每年我所帶的班級都繞不過這道坎兒失仁。在復(fù)習(xí)階段尸曼，如果課堂上設(shè)計同一層次的練習(xí)題目，再按統(tǒng)一進(jìn)度進(jìn)行復(fù)習(xí)萄焦，勢必造成所謂的好學(xué)生吃不飽控轿，學(xué)困生不消化現(xiàn)象。而且會有一部分學(xué)生越來越跟不上教學(xué)進(jìn)度拂封，慢慢地掉隊茬射。
近期天氣越來越熱，教室里更是悶熱冒签，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)情緒浮躁在抛，課堂上就會沒精打采，提不起學(xué)習(xí)興致萧恕，甚至還有打瞌睡現(xiàn)象霜定。
為了提高復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)效率，力爭使每一個學(xué)生能在自己原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展廊鸥，在每一節(jié)課都能獲得成功的喜悅望浩，從而激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。近期我在班里初步嘗試分層復(fù)習(xí)法惰说。
在教學(xué)中磨德，根據(jù)班里學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度典挑、學(xué)習(xí)成績的差異酥宴，先將學(xué)生暫且分A、B兩個層面您觉。A層面的學(xué)生成績優(yōu)秀拙寡，有較高的學(xué)習(xí)自覺性，能夠積極主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)琳水。B層面的學(xué)生主要由那些平時數(shù)學(xué)成績落后肆糕，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，需要在老師的威逼利誘下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生組成在孝。
我針對不同層次的學(xué)生诚啃，布置不同題量、不同難度的練習(xí)題私沮，供不同層次學(xué)生選擇始赎，題型應(yīng)由易到難成階梯狀。A組做有一定靈活性仔燕、綜合性的題目造垛。B組以基礎(chǔ)性練習(xí)題為主，并且要求他們每節(jié)課至少向老師問一至兩道練習(xí)題晰搀，對于完不成學(xué)習(xí)任務(wù)著給予適當(dāng)?shù)奶幜P五辽。在練習(xí)題的批改上，對A層學(xué)生盡可能面改厕隧，發(fā)現(xiàn)問題及時訂正，集中的共性問題再進(jìn)行精講點(diǎn)撥俄周，反復(fù)練習(xí)吁讨，達(dá)到學(xué)以致用。練習(xí)題的作業(yè)量和難度使每個學(xué)生都能“跳一跳峦朗，摘到蘋果”建丧，從而調(diào)動不層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
同時課堂上對不同層次的學(xué)生采取不同的評價方法波势。對A組的學(xué)生評價采用高標(biāo)準(zhǔn)翎朱，嚴(yán)要求的方法，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)尺铣、細(xì)心地完成學(xué)習(xí)任務(wù)拴曲，從而不斷超越自已。而對B組的學(xué)生采用表揚(yáng)鼓勵式評價凛忿，降低評價標(biāo)注澈灼，多尋找其閃光點(diǎn)，及時肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，看到進(jìn)步就表揚(yáng)叁熔，夸張性的表揚(yáng)與鼓勵委乌，喚起他們對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心荣回。
教育要面向每一個學(xué)生遭贸，尊重學(xué)生的個體差異。初次嘗試分層次復(fù)習(xí)心软，雖然在應(yīng)用過程中有一些困難和不足壕吹，但通過近幾天的教學(xué)實踐，課堂上每一個學(xué)生埋頭做題糯累，積極地表現(xiàn)算利，他們在努力讓老師看得見。有效的激發(fā)了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣泳姐，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性效拭。為學(xué)生創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時也減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)胖秒，提高了課堂上的復(fù)習(xí)效率缎患。
