本節(jié)課延續(xù)上節(jié)課的內(nèi)容艳狐，再次強調(diào)實驗的注意事項之后讓同學們完成探究實驗，實驗中大部分同學能有有序進行晨雳，及時記錄實驗結(jié)果。實驗完成后由同學們來匯報奸腺，實驗結(jié)果都沒有異議悍募，然后問哪些同學預測錯了？為什么洋机？同學們錯誤預測集中在銅導線坠宴，易拉罐，水龍頭這三種物體绷旗，這也說明學生認知的難點就是磁鐵能吸引鐵還是金屬喜鼓？通過孩子們的實驗和研討，孩子們能理解了磁鐵能吸引鐵材料做的物體衔肢。在研討第二個問題要拾起木屑中的回形針庄岖，有哪些辦法？孩子們立刻就能想到用磁鐵去吸引角骤。除了這種辦法隅忿，也有孩子能想到將它們倒入水中的辦法，但是相比之下邦尊，磁鐵吸引的方法更為簡便背桐。
拓展由科學家經(jīng)過多次研究測試很多材料之后，發(fā)現(xiàn)磁鐵不止能吸引鐵蝉揍，還可以吸引鎳和鈷链峭，然后給同學們展示了我們的硬幣，一元硬幣是可以被吸引的又沾，它的材料是鋼芯鍍鎳弊仪。
本課作為起始課，主要要引起學生的探究興趣杖刷，通過本課也發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學生對于磁鐵在生活中通過多種渠道励饵，獲得的信息非常多，很多孩子會知道磁鐵能吸引磁鐵滑燃，知道N役听，S極，知道磁力等，但是通過追問發(fā)現(xiàn)禾嫉，他們只是知其然而不知其所以然灾杰，所以在后面對磁鐵的研究時老師要做更充分的準備。
