北師大計(jì)算機(jī)王教授講計(jì)算思維，受益良多跌前。
1. 目前信息科技教育的問題
個(gè)人理解:
現(xiàn)狀：陷在計(jì)算機(jī)這個(gè)圈子中出不來
解決辦法：要先拋棄自己的所有雀瓢，才能跟得上時(shí)代。
意識(shí)：信息科技不是軟件課酌住，不是微機(jī)課店归，更不是電腦課！不用計(jì)算機(jī)也能上課酪我！
四大核心素養(yǎng)消痛，信息意識(shí)、計(jì)算思維都哭、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新秩伞、信息責(zé)任，這些素養(yǎng)是否真的能解釋出他們的核心所在欺矫，目標(biāo)所在纱新？應(yīng)該由這些目標(biāo)去設(shè)計(jì)課程，而不是陷在軟件學(xué)習(xí)的舒適圈中穆趴。
2. 何為計(jì)算思維脸爱？
如圖：
計(jì)算思維的定義
有三點(diǎn)：深度的邏輯思維、廣度的系統(tǒng)思維未妹、角度的遷移思維簿废。
1.角度的遷移思維
角度的遷移思維
2. 深度的邏輯思維
分類：歸納，演繹教寂，計(jì)算機(jī)
歸納
演繹
計(jì)算機(jī)
3. 廣度的系統(tǒng)思維
系統(tǒng)思維定義
遷移思維
遷移思維舉例
3.計(jì)算思維的一些案例
爬山算法舉例
爬山算法舉例
輸入法的聯(lián)想舉例
