文／桐陽媽
有孩子，必然會和老師相遇，怎樣和老師溝通街立？需要真誠蘸际，看見事實為基礎，尊重户盯，平等為原則，具體溝通概括為以下6步：
1、想清楚溝通的內容涧偷。
我和老師正式溝通過六次：
第一次：大女兒2歲上幼兒園，孩子因為班級最小速蕊，老師說孩子不愛和別的小朋友交流嫂丙，后來回到家，我傾聽孩子规哲，發(fā)現孩子沒什么異樣跟啤。我找到老師，和老師交流唉锌，我們接納孩子現在這個樣子隅肥，另外我們再做一些引導，不要去強化袄简，也不要定義內向腥放，和老師達成協(xié)議。
第二次：孩子精力旺盛绿语，中午不睡覺秃症，我和老師溝通候址，問老師是否可以不安排午睡，讓孩子看書种柑，不打擾別的小朋友岗仑，老師同意。
第三次：我看到幼兒園孩子們活動的時候聚请，總是搶玩具荠雕，一些孩子總告狀，我和園長溝通驶赏，那么多孩子要有規(guī)則炸卑，共同玩具先到先得，屬于個人煤傍，要征得同意盖文，這樣老師省事，孩子也有秩序玩耍患久，園長采納椅寺。
第四次：看到幼兒園在活動完之后，玩具放到一邊蒋失，孩子們被家長接走返帕，老師收拾。我找到園長篙挽，我說讓孩子學會歸位荆萤，老師省事，孩子們也會養(yǎng)成習慣铣卡，園長采納链韭。
第五次：我和園長混的比較熟，園長遇到問題煮落，也和我交流敞峭。有個小朋友入園3個月，不和人交流蝉仇，也不主動玩旋讹，懷疑自閉癥，我給園長講真正的自閉癥特點應該是什么樣的轿衔。這個孩子4歲多沉迹，不是自閉癥，然后讓老師從鼓勵孩子入手害驹，孩子有一點進步鞭呕，就鼓勵，不要去強化孩子怎么不和人交流宛官，另外從家長和孩子相處模式著手葫松，看平時是否管教太嚴厲瓦糕，園長采納，然后做了家訪进宝。
第六次：關于孩子看電視問題刻坊，他們幼兒園下午看電視枷恕，一次党晋，我去接孩子所有班級都在放電視。女兒回來說徐块，天天看未玻。
我剛開始采取的是下午4點多接孩子，后來胡控，想想幼兒園150多個孩子都在看電視扳剿。我找到園長，我說孩子看電視昼激，一是對眼睛不好庇绽，二是屬于被動吸收，我說不如讓孩子們自由活動或者玩玩具橙困。上周替的建議瞧掺，這周已經上了3天，我女兒班級沒開電視凡傅。
2辟狈、 理解老師是人，不是神夏跷。
理解老師是人哼转，不是神，有自己的家庭和孩子槽华，幼兒園很多老師是小姑娘壹蔓。我們作為家長更應該理解她們，她們沒有孩子猫态，每天要面對那么多不同性格的學生佣蓉，是需要極大的耐心和關愛。還要面對不同的家長懂鸵，還要面對學校領導的要求偏螺，還有家長的期待，還有升學壓力匆光，班級評比套像，實在是辛苦和不容易。
3终息、 肯定老師的付出夺巩。
肯定老師贞让，以看見的事實為基礎，不是盲目的肯定柳譬，老師愛每個孩子喳张，都是為了孩子好，肯定老師為孩子們著想美澳，為孩子們的付出销部。因為有老師教孩子，才讓我們家長安心工作制跟。另外找到老師存在的優(yōu)點舅桩，發(fā)自內心的欣賞，譬如老師邏輯思維強雨膨，那你贊揚老師這方面嚴謹擂涛，老師文采好，語言能力強聊记，贊揚老師的溝通能力好撒妈。
我和幼兒園園長溝通，我說這么大的幼兒園排监，操心這么多學生狰右，還要管理老師，還要整個幼兒園運作社露，實屬不容易挟阻。
我說的這些都是實話，就是一個園長的工作峭弟。園長感覺我很理解她附鸽，就這樣在孩子沒入園，經過兩次的交流瞒瘸，和園長變得熟悉了坷备。
4、 咨詢孩子在學校情況情臭。
孩子在學校的表現省撑，學習情況怎么樣，有什么優(yōu)點俯在，有什么缺點竟秫，給老師添了什么麻煩等等。
這樣你就知道老師眼中的孩子是怎么樣的跷乐，了解清楚肥败，根據老師說的情況，回家能夠針對性的和孩子溝通。
大女兒因為原來上的家庭園馒稍，去年3月份關閉皿哨，4月?lián)Q的現在的幼兒園，孩子剛轉過來不熟悉纽谒，剛上1周证膨，孩子說話很少，我和老師溝通鼓黔，不要著急央勒，先接納孩子，只要能吃飽请祖，有需求和老師說就行订歪。再過一個月看看，上了一個月后肆捕，孩子很活潑，也交了幾個好朋友盖高，老師說孩子挺好的慎陵。我和老師溝通孩子精力旺盛，原來幼兒園不睡午覺喻奥，孩子在幼兒園睡兩個小時席纽，晚上12點才睡。
我真實表達老大晚睡撞蚕，會影響老二润梯，我也沒辦法休息，老師同意甥厦。讓她自己玩或者看書纺铭，孩子不睡午覺，老師說挺安靜的刀疙，不打擾別的小朋友舶赔。
5、 請教老師谦秧。
已經了解清楚竟纳，孩子在學校的情況，和老師對孩子評價疚鲤。這個時候锥累，需要向老師請教，老師帶了這么多學生集歇，比我經驗豐富桶略，針對孩子的特點，我需要怎樣做，還請老師指點删性。這樣向老師請教亏娜，表示對老師的尊重，同時也可以了解老師的想法蹬挺。
去年幼兒園過圣誕節(jié)维贺，別的孩子喜歡表演，我看到女兒不太熱衷巴帮。事后溯泣，我向老師請教，我說別的孩子特別愛表演榕茧，我家孩子上臺只是完成任務垃沦，沒有什么興趣。
我問老師孩子在幼兒園其它特長方面用押，老師說孩子喜歡畫畫肢簿，讀書，喜歡做手工蜻拨，這些讓她干一天都行池充。我說那咱們就遵照孩子的特性，發(fā)揮優(yōu)點缎讼，老師說適合當設計師收夸，工程師之類。即使知道自己孩子特點血崭，也要請教老師卧惜，這樣對老師是尊重。
6夹纫、 交流方法咽瓷。
經過前邊5步，和老師關系拉近了捷凄，這個時候要表達自己的育兒觀念忱详，讓老師知道你不是一個盲目的家長，你也有自己的思想跺涤。感謝老師給的建議匈睁。
我輔導的一個案例，孩子沒按照老師要求完成作業(yè)桶错，老師打了孩子航唆，怎么和老師溝通。我告訴那位家長院刁，堅持不指責糯钙，不評價，不抱怨的原則，抱著真誠解決問題的態(tài)度任岸。談自己的觀點再榄，不談老師打了孩子。
我告訴這位家長表達內容：
作為父母享潜，不會忘記養(yǎng)孩子的初衷困鸥，希望孩子身心健康發(fā)展，在孩子學習方面剑按，我不想給孩子太大壓力疾就。因為知識只是手段，看重成 績艺蝴，忽略孩子的感情和心理健康猬腰，孩子生活不快樂，那知識也失去了意義猜敢。
所以外在給多大壓力姑荷，不如他自己內在有動力。作為父母锣枝，應該管理自己的情緒厢拭，雖然孩子有時調皮搗蛋，但是成人的情緒撇叁，應該自己做主，不能看到孩子沒有達到自己的預期就打罵畦贸，這是把自己的怒氣攻擊孩子陨闹。打罵只是圖一時痛快，不是長久之計薄坏，換來的只能是對抗和排斥趋厉，這樣讓孩子認為是給父母或者老師學，不是給自己學胶坠。解決孩子的問題才是根本君账。怎樣激發(fā)孩子的求知欲和興趣，這些需要父母和老師的共同努力沈善。
當你表達自己不支持打罵觀點的時候乡数，打罵是自己不會管理情緒，只要這個老師不糊涂闻牡，他一定明白净赴，你對打罵是反對的，這樣交流給了老師面子罩润，老師也能意識到他自己的行為玖翅。同時他也知道你不是一個盲目的家長，有自己的育兒觀和底氣。下次再打孩子金度，伸出手的時候应媚，一定會想到你們之間上次的溝通。
最后別忘了禮貌客氣用語猜极，非常感謝老師那么忙中姜，還和我交流這么長時間，孩子在學校有什么情況魔吐，您隨時和我聯(lián)系扎筒，讓您費心了，后期可能還得麻煩老師酬姆。
經過這樣的6步嗜桌，尊重了老師，也發(fā)表了自己的看法辞色。你和老師的關系拉進了骨宠，孩子在學校的狀態(tài)也能掌握。
這只是簡單原則相满，具體問題具體分析层亿，此文僅供參考。
