本課我是作為一節(jié)戶外觀察課進行的晚凿，之前也了解到有老師選擇將盆栽植物帶入教室庭猩，但考慮到土壤對動物的重要性叁征，我還是選擇讓學生去到有土壤的地方感受用小鐵锨挖挖泥土码泞，觀察土壤周圍生活的植物與動物谁榜。
也因為是戶外觀察幅聘，受到天氣影響，孩子們在挖泥土的時候會在雨天與晴天感受到不同濕度的泥土窃植，觀察到不同的動物活動痕跡：雨天容易發(fā)現(xiàn)蚯蚓帝蒿，晴天會發(fā)現(xiàn)螞蟻的數(shù)量更多等。通過和學生們一起活動巷怜，我也在思考如何來利用天氣對戶外觀察的影響葛超，來讓學生了解到更多關于土壤的知識（比如簡介土壤中是有空氣的，解釋為什么下雨天蚯蚓要從土壤里鉆出來）丛版。
還有一個地方也讓我有所感受：由于我自己的失誤巩掺，沒有給學生們介紹清楚，活動手冊上的要求是紀錄發(fā)現(xiàn)的動物和植物的名稱和數(shù)量页畦。孩子們就以為是記錄下來在土壤里發(fā)現(xiàn)的所有東西胖替，等觀察完再檢查孩子們的紀錄，發(fā)現(xiàn)豫缨，孩子們的記錄五花八門：除了按要求記了植物和動物独令，還有記錄下小石子的，落葉的好芭，斷了的樹根的燃箭，還有寫一根吸管的（可能是發(fā)現(xiàn)垃圾了）。雖然說孩子們的紀錄不太符合要求舍败，但這些紀實的發(fā)現(xiàn)我應該要在下一節(jié)課里給孩子們進行反饋招狸，這些記錄不僅真實敬拓，也體現(xiàn)了現(xiàn)實生活中很多土壤的現(xiàn)狀：它跟動植物的關系，土壤的污染等等裙戏。
周五上午進行的“科學課堂管理”交流活動也是讓我感受頗深乘凸。
首先就是感慨與各位老師對細節(jié)把控的極致追求。尤其是當蘇昌國老師提到他對學生上課前的要求累榜，細節(jié)到如何排隊营勤，如何走進教室，如何整理著裝與紅領巾壹罚，如何拿書帶書葛作，甚至實驗室桌椅如何擺放，這些要求對于我來說都是值得借鑒的寶典猖凛，也讓我對如何候課有了更深的認識赂蠢。
楊艷老師介紹的用評價也是一大絕招，她讓學生們對上科學課充滿了儀式感辨泳，并且以點帶面的發(fā)展出班級里的科學團隊也是非常實用的客年，不僅解放老師，也鍛煉了學生的能力漠吻。
最后的分組討論環(huán)節(jié)也是非常有針對性，因為大部分的科學老師都涉及到跨年級教學司恳，不同年齡段的學生學情差異很大途乃，大家分年級對學生學情進行深入討論也有對應的解決辦法，很高效扔傅，也非常有借鑒價值耍共。
