文采是來自思想而不是來自詞藻灯节⊙罚——巴爾扎克
基礎(chǔ)教育比較注重文采和抒情。而現(xiàn)代的科學(xué)寫作風(fēng)格炎疆，則要求以證據(jù)為基礎(chǔ)卡骂，語言清晰，邏輯性強(qiáng)形入，有說服力全跨。到了大學(xué)就要這樣的寫作風(fēng)格，所以就導(dǎo)致了基礎(chǔ)教育和高等教育的斷裂亿遂。
好的文字就像窗戶上的透明玻璃浓若，讀者透過玻璃可以清晰地看到窗外的景致渺杉，以至于意識(shí)不到玻璃的存在。而絢麗的文字就像教堂的彩色玻璃一樣挪钓，美是美是越，但是你很難看到外面的景色。阿西莫夫和薩義德都是學(xué)者出身碌上，但是文字風(fēng)格差別卻很大倚评。阿西莫夫句子精悍，段落短促馏予，讀者能毫無障礙地讀天梧。而薩義德的文字絮絮叨叨煩不甚煩，讀了后面的霞丧，忘了前面的呢岗。他們都是學(xué)者出身，阿西莫夫曾經(jīng)為公眾寫作蛹尝，而薩義德卻是為狹窄的學(xué)術(shù)圈子寫作敷燎。
自己讀書不多，所以拿起一本書來是懷著敬畏之心的箩言，覺得作者很厲害，如果讀不懂的話就怪自己水平不夠焕襟，理解不夠深入陨收，總是怪自己膚淺。在茫茫的書海中鸵赖，我們也要有一些識(shí)別的能力务漩。
這樣看來，我們根本沒有必要責(zé)怪自己它褪。作者最重要的就是寫作清晰流暢的文字饵骨，降低理解難度，為讀者提供方便茫打。所以請(qǐng)一定要調(diào)整心態(tài)居触，如果讀不懂一篇東西大可不必怪自己，而是要理直氣壯的把矛頭指向作者老赤，只有這樣我們才能形成健康的倒逼機(jī)制轮洋，逼迫作者們清晰的寫作。
