師：今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文踏揣，請(qǐng)一位同學(xué)讀課題庆亡。
生：11 十六年前的回憶
師：中間有些停頓就更好了。
生：11 十六年前的回憶
師：十六年前的回憶捞稿，是誰(shuí)回憶誰(shuí)又谋？
生：李新華回憶他的父親李大釗拼缝。
師：這是一個(gè)響亮的名字，一起讀彰亥。（板書(shū)“李大釗”）
生：李大釗咧七。
師：看課題，李新華為什么不直接說(shuō)“回憶我的父親李大釗”任斋，而是說(shuō)“十六年前的回憶”继阻？
生：“十六年前”表明時(shí)間，說(shuō)明回憶的事讓作者刻骨銘心废酷。
師：雖然過(guò)去十六年瘟檩，但對(duì)作者來(lái)說(shuō)，仿佛這些事就發(fā)生在昨天澈蟆。所以墨辛，讀課題時(shí)要深情些，再讀丰介。
生：11 十六年前的回憶
師：今天背蟆，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這位革命家，認(rèn)識(shí)這位偉人哮幢。誰(shuí)把預(yù)習(xí)時(shí)搜集到的關(guān)于李大釗的資料和大家交流下？
生：李大釗是馬克思主義者志珍，是共產(chǎn)主義者橙垢，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。
生：李大釗是中國(guó)共產(chǎn)黨的主要?jiǎng)?chuàng)始人之一伦糯」衲常“南陳北李”中的李指的就是李大釗。
師：同學(xué)們注意敛纲，搜集資料時(shí)要整理出那些對(duì)我們有用的喂击。李大釗對(duì)革命、對(duì)國(guó)家的主要貢獻(xiàn)有兩點(diǎn)淤翔，讀翰绊。（出示簡(jiǎn)介）
生：最早的馬克思主義和共產(chǎn)主義者。
師：同學(xué)們對(duì)“共產(chǎn)主義”這個(gè)詞并不陌生旁壮，你們都是少先隊(duì)員监嗜，隊(duì)歌的第一句就是？
生：我們是共產(chǎn)主義接班人抡谐。
師：另外一點(diǎn)就是，他是麦撵？（出示簡(jiǎn)介）
生：中國(guó)共產(chǎn)黨的主要?jiǎng)?chuàng)立人之一。
師：中國(guó)共產(chǎn)黨誕生是哪一年音五？
生：1921年7月惫撰。
師：你怎么知道？
生：我是查閱資料的放仗。
生：我是推算出來(lái)的。今年是建黨100周年莉撇，往前推100年，就是1921年惶傻。
師：1927年棍郎，李大釗同志犧牲時(shí)，我們的黨只有6歲涂佃，還是個(gè)年輕的黨蜈敢，那時(shí)還缺乏經(jīng)驗(yàn)。
師：課前大家做了預(yù)習(xí)抓狭，讀讀這兩個(gè)詞发侵。
生：避免 嚴(yán)峻
師：挑兩個(gè)同學(xué)寫(xiě)在黑板上，其他同學(xué)寫(xiě)在學(xué)習(xí)單上苗桂，要寫(xiě)美觀(guān)。（生寫(xiě)）
師：來(lái)看看癌佩，他們寫(xiě)對(duì)了沒(méi)持偏？
生：寫(xiě)對(duì)了。
師：誰(shuí)寫(xiě)得更好酌畜？
生：右邊的卿叽。
師：作為五年級(jí)的同學(xué)恳守，寫(xiě)字的時(shí)候不能僅僅靠老師教你怎么寫(xiě)贩虾，而是要會(huì)自己去觀(guān)察字形，觀(guān)察關(guān)鍵筆畫(huà)伊群，這樣就能把字寫(xiě)美觀(guān)策精。師：注意看老師寫(xiě)，注意觀(guān)察這兩個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)是什么咽袜？（范寫(xiě)）
生：我認(rèn)為關(guān)鍵筆畫(huà)是走之底的捺询刹，要寫(xiě)得有勁。
師：走之底怎么寫(xiě)出這個(gè)力道凹联？寫(xiě)的時(shí)候有一定斜度蔽挠，到了“辟”的右邊再出峰。
生：“峻”的關(guān)鍵筆畫(huà)也是捺象泵，要寫(xiě)得舒展偶惠。
師：對(duì)朗涩，撇要穿插到“山”下面去，捺要和它對(duì)稱(chēng)起來(lái)兄一。
師：把這兩個(gè)字再寫(xiě)一遍识腿，看能不能寫(xiě)得更漂亮。寫(xiě)完骂束，同桌互相欣賞下。
師：還有一組詞語(yǔ)展箱，誰(shuí)來(lái)讀一下混驰？
生：憲兵 偵探 警察 軍閥
師：老師為什么把“憲兵 偵探 警察”圈在一起？
生：因?yàn)樗麄內(nèi)齻€(gè)是一類(lèi)昆汹，而軍閥是另一類(lèi)治泥。
師：雖然“憲兵”是軍隊(duì)中的警察，但在這篇課文里败潦，他和“偵探 警察”是一類(lèi)准脂，他們都是為誰(shuí)工作的？
生：軍閥師：在課文里沟饥，這些人都去干同一件事情湾戳，是什么？
生：抓捕李大釗幼驶。
師：“軍閥”是什么韧衣？看，“伐”表示一個(gè)人拿著武器去討伐氏淑，取得功績(jī)硕噩，回來(lái)后就在自家門(mén)口豎塊木頭，刻上戰(zhàn)功守问，表明自己很厲害。所以“閥”最早就表示很有功績(jī)的人家穆端，后來(lái)和“軍”連在一起仿便，意思就發(fā)生了變化。課文里指的是近代的軍閥荒勇，你都知道哪些闻坚？
生：愛(ài)國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良的父親張作霖。
師：張作霖是北洋軍閥里的奉系仅偎。還有很多雳殊，比如吳佩孚、馮玉祥座咆、段祺瑞等仓洼。軍閥都有共同的特點(diǎn)，一是擁有軍力斤蔓，二是擁有地盤(pán)镀岛。他們是為老百姓服務(wù)嗎友驮？
生：不是卸留。
師：他們是為了維持自己的統(tǒng)治。在中國(guó)歷史上旨指，這些軍閥為帝國(guó)主義，為封建勢(shì)力去壓迫勞動(dòng)人民裸扶。
師：所以搬素，這組詞就讓我們明白了“軍閥和我們共產(chǎn)黨是敵人”。
師：課文寫(xiě)了很多事摸屠，你印象深刻的有哪些粱哼？請(qǐng)看著預(yù)習(xí)單說(shuō)一說(shuō)。
生：課文寫(xiě)了李大釗被捕前胯舷、被捕時(shí)蜂筹、被捕后，還有遇害不翩。我印象最深的是李大釗被捕時(shí)的從容不迫麻裳，他相信革命一定能勝利。
生：我印象最深的是李大釗被鋪后妙蔗，面對(duì)敵人的審問(wèn)疆瑰，視死如歸穆役。
生：李大釗被捕前，為了不讓黨的機(jī)密泄露梳杏，把所有文件和書(shū)籍燒掉。
生：我印象最深的是李大釗的家人得知他被害后的悲痛欲絕叛溢。
師：現(xiàn)在劲适，請(qǐng)快速把這四件事發(fā)生的時(shí)間在文中圈出來(lái)。（生圈畫(huà)）
生：被捕時(shí)的時(shí)間是“4月6日早晨”靖诗，被捕后是“十幾天過(guò)后”支示，被害是“4月28日黃昏”。
師：今天促绵，我們來(lái)學(xué)習(xí)第一部分嘴纺。學(xué)貴有疑栽渴，小疑小進(jìn)，大疑大進(jìn)慢味，無(wú)疑則不進(jìn)墅冷。我們的疑問(wèn)都在預(yù)習(xí)單里，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽2--7小節(jié)驰唬，將《問(wèn)學(xué)單》上針對(duì)這部分所提問(wèn)題進(jìn)行交流腔彰，然后在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下整理出3個(gè)共性問(wèn)題霹抛。（合作探究）
師：哪一組和大家交流下？
生：父親早出晚歸，為什么要含糊回答我的問(wèn)題？
師：這是個(gè)非常重要的問(wèn)題寇损，誰(shuí)也寫(xiě)出來(lái)了舉手裳食？（生舉手）
生：他的妻子和朋友都回北京诲祸，他為什么不回？
生：李大釗被捕前為什么要把書(shū)籍和文件燒掉找田？
師：我們遇到問(wèn)題怎么去解決着憨？
生：聯(lián)系上下文，或自己思考漆改。
生：查閱資料准谚，問(wèn)其他人。
生：抓住課文中人物語(yǔ)言和行動(dòng)樊破，揣摩他的內(nèi)心捶码。
師：我們就用這些方法解決剛才題的問(wèn)題或链，先自己揣摩剛才的三個(gè)重要問(wèn)題，然后小組交流祈纯。（合作探究）
生：父親早出晚歸叼耙，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)局勢(shì)越來(lái)越緊張，所以他的工作會(huì)變得更加繁忙簇爆，回家的時(shí)間就會(huì)很少入蛆。
生：他不想連累家人，不想讓家人知道他在干什么枫甲，不想讓家人擔(dān)心他扼褪。
生：軍閥張作霖要派人來(lái)搜查，所以他把書(shū)籍和文件燒掉脏毯。
師：請(qǐng)位同學(xué)把文字讀一遍凳枝。
生：那年春天岖瑰，父親每天夜里回來(lái)得很晚……看他把書(shū)和有字的紙片投到火爐里去。
師：從父親爭(zhēng)分奪秒率挣，加班加點(diǎn)忙碌的身影中露戒，你體會(huì)到什么智什？
生：當(dāng)時(shí)的形勢(shì)緊急。
生：李大釗對(duì)黨的事業(yè)很負(fù)責(zé)任荠锭。
生：對(duì)革命勝利充滿(mǎn)必勝的信心证九。
師：請(qǐng)兩位同學(xué)讀一讀我和父親的對(duì)話(huà)。
生：我奇怪地問(wèn)他……小孩子家知道什么呀页。
師：父親為什么回答得這么含糊拥坛？
生：不想讓我們擔(dān)心他，也不想連累家人音诫。
師：對(duì)雪位，他不僅是一位革命者梨撞，更是一位偉大的父親卧波。同桌再讀一讀。（挑生讀螃成、師生讀查坪、男女生讀）
師：嚴(yán)守黨的機(jī)密，關(guān)心他的兒女氮凝。
師：我們來(lái)解決下一個(gè)問(wèn)題“李大釗為為什么不離開(kāi)北京”望忆。
生：他還有很多工作沒(méi)有完成启摄。
生：局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，他的工作非常重要傅是，如果完不成可能會(huì)讓黨組織有損失威创。
生：因?yàn)楦赣H把革命工作看得比生命更重要肚豺。
師：父親是怎么對(duì)母親說(shuō)的？
生：不是常對(duì)你說(shuō)嗎……我哪能離開(kāi)呢梗劫？
師：這是什么時(shí)候？“什么時(shí)候”的意思是蛉威？
生：現(xiàn)在是局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的時(shí)候走哺。
生：父親的工作越來(lái)越忙碌的時(shí)候丙躏。
師：這個(gè)時(shí)候，其實(shí)他的工友已經(jīng)被捕了栅盲。我們要理解當(dāng)時(shí)的嚴(yán)峻废恋，需要借助資料鱼鼓，大家看一下。（出示背景資料：1926年构灸，北洋軍閥張作霖自任“安國(guó)軍”總司令岸梨，并發(fā)表“反共宣言”曹阔，積極支持蔣介石清除北伐軍中的共產(chǎn)黨員，徹底走上反對(duì)共產(chǎn)黨的道路寂拆，并開(kāi)始捕殺共產(chǎn)黨員和革命群眾抓韩。1927年4月12日谒拴，蔣介石在上海發(fā)動(dòng)“四一二”反革命政變，大肆屠殺共產(chǎn)黨員炭序，江蘇、浙江窗声、福建笨觅、廣東耕腾、廣西等省國(guó)民黨反動(dòng)派相繼以“清黨”為名幽邓，大規(guī)模捕殺共產(chǎn)黨人火脉，僅廣東一省，被殺害的就有2000多人畸颅。第一次國(guó)共合作失敗没炒，革命陷入低潮犯戏。）
生：我看出了蔣介石和張作霖都開(kāi)始絞殺共產(chǎn)黨先匪。
師：用一句話(huà)形容當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，就是坚俗？
生：嚴(yán)峻岸裙、危急降允、危在旦夕、千鈞一發(fā)判呕。
師：我們的黨侠草，我們的革命，那時(shí)就想國(guó)歌里唱的“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)刻”晤碘。在這樣的情況下园爷，李大釗仍然不愿離開(kāi)北京式撼，你從中看出它具有什么樣的品質(zhì)？
生：李大釗對(duì)革命事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和負(fù)責(zé)扰楼。
生：李大釗為了黨弦赖，視死如歸浦辨。
師：我們根據(jù)這樣的形勢(shì)想象出李大釗和家人的對(duì)話(huà)流酬，加進(jìn)這一段里去。
師：孩子他爹劈榨，憲兵和警察天天來(lái)抓人同辣，你要是出了事惭载，我們黨，我們家描滔，可怎么辦棒妨？（扮演妻子）
生：現(xiàn)在形勢(shì)非常嚴(yán)峻，蔣介石和張作霖都要絞殺共產(chǎn)黨，我現(xiàn)在離開(kāi)券腔，不是時(shí)候啊伏穆。（扮演蔣介石）
生：不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能離開(kāi)北京的纷纫，萬(wàn)一他們搜查到這里枕扫，這么多的文件資料，暴露了黨就太危險(xiǎn)了辱魁。（扮演蔣介石）
師：朋友也說(shuō)烟瞧，大釗同志啊染簇，你到外面去躲一躲吧参滴，要是你出了事，我們年輕的黨可怎么辦锻弓？（扮演朋友）
生：我不能離開(kāi)砾赔，一定要讓黨的星星之火燎原。（扮演李大釗）
師：我們一起讀這段話(huà)青灼。
生：不是常對(duì)你說(shuō)嗎……我哪能離開(kāi)呢过蹂。
師：這節(jié)課，我們通過(guò)這部分的學(xué)習(xí)聚至，認(rèn)識(shí)了李大釗。1927年本橙，是中國(guó)歷史上很悲慘的一年----我國(guó)偉大的革命先行者李大釗同志犧牲了扳躬。但是，革命并沒(méi)有停止甚亭，請(qǐng)看贷币。（出示資料：1927年8月1日，周恩來(lái)亏狰、賀龍領(lǐng)導(dǎo)“南昌起義
”役纹，從此，中國(guó)共產(chǎn)黨有了自己的軍隊(duì)暇唾，并開(kāi)始獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命促脉；1927年9月9日，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)力“秋收起義”策州，在井岡山建立革命根據(jù)地……1927年瘸味，成了中國(guó)革命的分水嶺。因此够挂，中國(guó)革命掀開(kāi)了嶄新的一頁(yè)旁仿。）這一切，都離不開(kāi)我們的革命先驅(qū)孽糖，讀枯冈。
生：李大釗毅贮。
師：學(xué)習(xí)這篇課文，我們用了兩種方法尘奏，一是抓住神態(tài)滩褥、言行的描寫(xiě)，體會(huì)人物品質(zhì)罪既；二是查閱相關(guān)資料铸题，加深對(duì)課文的理解。怎么查資料琢感，我們這節(jié)課課前丢间、課中都進(jìn)行了嘗試，同學(xué)們可以把這些方法運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中去驹针。
