新教師的系統(tǒng)培訓提上日程，對于今年小學缺口大逾冬、新教師普遍年輕的形勢而言顯得尤為重要黍聂。此前的培訓流程規(guī)定細則洗，但評價方面缺少抓手身腻，在實操方面也缺乏精準性产还，兩個月試用期結束后導師給出的評價往往是最后印象或是情意分，這樣的培訓成果并不是我們希望看到的嘀趟。下一步脐区，小學會根據(jù)li的建議對新教師培訓做出以下方面的優(yōu)化調整:
1.?提前定位，按需培訓去件。新教師進校之初甚至招聘期間就要有崗位方向坡椒，入職后按照崗位需求進行有針對性的培訓與實操,提供培訓效率扰路。
2.?導師責任制，負責到底倔叼。找最好的導師帶新人汗唱，全程關注跟蹤，考核導師簽字通過丈攒，負責到底哩罪。
3.不要打雜要成長，關注新教師感受巡验。進校前三個月要把學校最好都展現(xiàn)給他們际插，系統(tǒng)的培訓、規(guī)范的管理显设，明確的成長空間框弛，展現(xiàn)學校人文關懷。
4.發(fā)現(xiàn)問題及時反饋捕捂，試用期結束嚴格考核?瑟枫，挑選最好的老師上崗。
