1.檢查孩子作業(yè)
陪孩子寫作業(yè)的時候躏救，發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，不要打斷孩子螟蒸，著急指出來盒使。而是要等到孩子做完作業(yè)，檢查的時候再指出七嫌。指出的時候也要注意先說具體范圍忠怖，比如“你這個題好像沒有審清楚”，不要說得太仔細(xì)抄瑟，讓孩子自己學(xué)會糾錯凡泣。
如果孩子找到錯誤了，要及時提出表揚(yáng)和鼓勵皮假。
針對低年級的孩子鞋拟，要重點檢查字跡是否工整、端正惹资，讓孩子從小把字練好贺纲。對于高年級的孩子，要注重檢查做題思路褪测。
2.培養(yǎng)孩子寫作業(yè)的專注力
有很多孩子在寫作業(yè)的時候有不專心猴誊、愛拖沓的問題潦刃，常常是幾道題要做上大半天。其實不是孩子完全不會懈叹，或思維慢乖杠，而是不專心，不集中精神澄成。針對這種情況胧洒，家長一定要及時糾正，不然會讓孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣墨状，或讓孩子以為自己就是比較笨卫漫。
“限時”法
在孩子寫作業(yè)前，家長要先了解一下作業(yè)量肾砂，估算一個完成時間列赎，然后跟孩子商量著，讓他在這個時間內(nèi)完整镐确。如何發(fā)現(xiàn)孩子在寫作業(yè)的時候不專心包吝，如果不是很過火，大可不必在乎辫塌，讓他動一動是可以的漏策。但是如果孩子注意力太不集中派哲，開始拖拉臼氨，父母就要在一旁提醒一下了。提醒的時候注意語氣芭届，比如“已經(jīng)做了15分鐘了储矩，加油，快完成了褂乍〕炙恚”切記不要給孩子心理造成太大壓力。
“中途安撫”法
如果家長發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)拖沓逃片，覺得有必要打斷他屡拨，進(jìn)行一番教育的時候，可以選擇更緩和的方式褥实，比如走到他身邊呀狼，用手撫摸他的背，問一下“是不是遇到難題了损离，需不需要幫忙呀”哥艇。這樣就可以把孩子的注意力拉回到寫作業(yè)上。通常情況下僻澎，孩子會回答沒有難題貌踏，因為他只是注意力不集中十饥。這時父母一定要表現(xiàn)出平靜，并加以鼓勵祖乳。
千萬不可責(zé)罵孩子逗堵，數(shù)落和責(zé)罵這些負(fù)面“教育”，只會加重他的壞習(xí)慣凡资，讓他對寫作業(yè)更加抗拒砸捏。
“直接要求”法
如果上面兩個方面不管用，父母可以換個更直接的方法來要求孩子隙赁。當(dāng)然垦藏，這種要求要在了解了作業(yè)量的前提下，合理地要求伞访。比如直接告訴孩子數(shù)學(xué)要20分鐘完成掂骏，英語要30分鐘完成。當(dāng)然厚掷，父母在要求的時候弟灼，還是要注意自己的情緒，要盡量平靜嚴(yán)肅冒黑，但不能帶著情緒或發(fā)脾氣田绑。這是為了讓孩子知道，你的要求不是鬧著玩的抡爹，同時也不是懲罰性的掩驱，而是為了提高他的效率。
3.點撥孩子做習(xí)題
孩子在做作業(yè)和習(xí)題的時候冬竟，還是有可能遇到難題的欧穴，這就需要父母及時點撥，不要積累難點泵殴，讓孩子對自己失去信心涮帘。但父母在做輔導(dǎo)和點撥時要講究技巧，不能代替孩子思考笑诅，代替孩子做作業(yè)调缨。
讓孩子反復(fù)讀題
孩子遇到不會的難題，很多時候不是這個題本身太難吆你，而是題目沒有審清楚弦叶。所以，父母要先提醒孩子多讀題目早处，告訴他不要給自己消極的心理暗示——看一遍不會就一定不會湾蔓，也不會遷就孩子，著急告訴他如何解題砌梆，甚至答案都幫他寫出來了默责。這樣孩子就會產(chǎn)生惰性贬循，不愿思考，而養(yǎng)成依賴他人的壞習(xí)慣桃序。
正確的方法是杖虾，給他信心，告訴他你相信他可以媒熊，提醒他多看題奇适。而一旦孩子將自己原本以為不會的題解答出來，會大大增強(qiáng)他的信心和學(xué)習(xí)的動力芦鳍。
用例題輔導(dǎo)
對于孩子反復(fù)思考也沒能解答的題目嚷往，父母不要照著原題幫他解答，而是要根據(jù)原題找一個類似的例題柠衅，與孩子一起分析皮仁、討論，弄清楚例題之后菲宴，讓孩子用同樣的思路去做原題贷祈，做到學(xué)以致用。
一般情況下喝峦，弄懂了例題势誊，孩子也就會了原題。如果還是答不出原題，就要回到例題的討論和分析上。在這個過程中金吗，父母要注意的是，一定要耐心引導(dǎo)勋颖，不要不耐煩嗦嗡，不要發(fā)脾氣勋锤。這種反復(fù)的方法雖然麻煩，卻是最能訓(xùn)練孩子舉一反三的能力的侥祭。否則叁执，只做原題，孩子永遠(yuǎn)在被動的思維中矮冬，很難建立思維遷移的學(xué)習(xí)模式谈宛。
只講關(guān)鍵點
上面說的找與原題類似的例題，來讓孩子舉一反三的學(xué)習(xí)方法雖然有效胎署，但可能很多父母不能在孩子有問題的時候，立馬找到例題恢筝。這個時候父母就要學(xué)會只分析原題的關(guān)鍵點撬槽，告訴孩子找哪些條件解哪些環(huán)節(jié)共啃，然后讓孩子自己去思考移剪。
當(dāng)然挂滓，孩子逐漸長大啸胧，很多題可能家長也解答不出來。這個時候就可以考慮家教輔導(dǎo)贝椿，然后讓家教用“只講關(guān)鍵點”的方式點撥孩子烙博。
為了讓孩子知其然也知其所以然渣窜，一定不要直接告訴孩子第一步該怎樣乔宿、第二步該怎樣……這么做只會把孩子的思路限制住，相當(dāng)于你成了他解題的拐杖坝橡，而一旦離開你，他勢必摔倒番宁。
陪孩子寫作業(yè)是一件需要耐心的事情柒竞。
每個孩子天資不同朽基，性格不同，接受知識的快慢程度不同霎俩，父母最重要的是要根據(jù)自己孩子的特點，加以引導(dǎo)。
還要記得柳击，“授人以魚不如授人以漁”，在陪孩子寫作業(yè)時捌肴，最忌諱的是父母代替孩子思考，這不是幫他饥悴，而是害他洲胖。
總之，家長陪伴孩子寫作業(yè)的出發(fā)點應(yīng)該是：現(xiàn)在的陪伴是為了以后的無需陪伴丐一。
在陪伴時要著重關(guān)注他的習(xí)慣樱拴，有意識地糾正一些壞習(xí)慣，培養(yǎng)一些好習(xí)慣，促進(jìn)孩子自控能力的提高正罢，幫助他強(qiáng)化自我管理翻具。而這晾虑，才是陪寫作業(yè)的意義所在。
