? ? ? 本節(jié)課的教學重點是讓孩子們知道小立方體可以組合成較長的工具植影，測量長的物體時便于測量和計數(shù)，也更準確涎永。并感受十進制法給我們測量帶來的便捷思币。
? ? ? ? 我為每組學生準備：邊長為2厘米小立方體50個鹿响、與課桌長度相當?shù)募垘Вc講桌長度相當?shù)募垘А?/p>
? ? ? 課堂開始我讓孩子們回顧上一節(jié)的班級記錄表谷饿，引導感受用不同的物體來測量很難比較結(jié)果惶我。于是我說哪一種物體測量的比較準確有又好用呢？這下孩子們爭先恐后的想要表達自己的觀點博投，有的孩子說回形針比較好绸贡，因為它比較小測量的更準確，馬上有同學說我不同意毅哗，回形針太不好擺了听怕，小立方塊又小又可以疊高高，最后我們共同比較了上節(jié)課用的四種物體的優(yōu)缺點虑绵，發(fā)現(xiàn)小立方塊比較適合用來測量尿瞭。
? ? ? ? 接下來我讓孩子們討論用小立方體測量，怎樣做才能又快又準確翅睛？孩子們很容易知道把小立方體疊起來声搁，但是多少個疊一起，很難通過孩子們自己出來結(jié)果捕发，需要老師引導數(shù)學課上多少個小棒可以作為一捆疏旨，然后孩子們這樣很容易說出可以將每10個小立方體粘連在一起進行測量。
? ? ? ? 然后孩子們4人一組開始測量了扎酷，不過在第一個班級時檐涝，孩子們花在把小立方塊10個粘在一起的時間太多了，不少組沒有完成兩種桌子長度的測量霞玄，于是在后面的班級骤铃，我直接讓上個班級用過的粘好的10個為一組的小立方體給新的班級使用拉岁，這樣節(jié)省了不少時間坷剧，給后面的用相同的物體測量，物體之間能不能作比較的討論留出來充分的時間喊暖。
