這節(jié)課從學(xué)生比較感興趣的手影戲視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)產(chǎn)生手影產(chǎn)生想要去學(xué)習(xí)研究的念頭袍睡，借助學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣去引導(dǎo)學(xué)生制造影子篓叶、發(fā)現(xiàn)影子形成的條件以及變化的條件。
影子形成探索環(huán)節(jié)通過給提供一些實(shí)驗(yàn)材料彤钟，讓學(xué)生利用這些實(shí)驗(yàn)材料制造出影子并且讓嘗試讓影子發(fā)生一些變化来候，然后請(qǐng)學(xué)生在黑板上制造影子，請(qǐng)學(xué)生觀察在制造影子過程中用到了哪些實(shí)驗(yàn)材料逸雹，分別起到了什么作用营搅？由此得出影子形成的三個(gè)條件：光源、阻擋物和屏梆砸。通過一張圖讓學(xué)生說出這張圖中影子的三個(gè)條件分別是什么转质，檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。
再通過詢問學(xué)生在生活中都觀察到過影子發(fā)生怎樣的變化帖世，學(xué)生由此說出影子會(huì)發(fā)生大小休蟹、方向、形狀和長短的變化日矫。再分別通過實(shí)驗(yàn)一個(gè)一個(gè)來研究赂弓。這個(gè)地方有一處一直困擾著我，仿佛把自己繞進(jìn)去了哪轿，影子方向長短的變化是因?yàn)楣庠锤淖円鸬挠Ｄ敲捶謩e是光源發(fā)生什么改變引起的呢？光源照射角度和照射方向改變窃诉。如何給學(xué)生引出照射角度這個(gè)概念呢杨耙？三年級(jí)的孩子還沒學(xué)過角度這個(gè)概念，所以一直不知道如何引褐奴。懇請(qǐng)各位老師指導(dǎo)按脚！引導(dǎo)出照射方向和照射角度這兩個(gè)因素后，通過對(duì)學(xué)生提問：影子照射方向的改變是由于什么引起的呢敦冬？讓學(xué)生說一說他的猜測辅搬，那么在驗(yàn)證光源照射方向的時(shí)候我們改變的是光源照射的方向，那么還能不能一起改變光源照射的角度呢？不能堪遂，由此給學(xué)生培養(yǎng)控制變量的思維：在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)條件都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的情況下介蛉，只能改變其中的一個(gè)條件，另一個(gè)條件要保持不變溶褪，這就是科學(xué)上常用的控制變量法币旧。通過實(shí)驗(yàn)去探究影子方向和長短的變化后，通過一個(gè)根據(jù)口令制造手影的游戲?qū)φn堂內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)和應(yīng)用猿妈。
手影制造結(jié)束后吹菱，再通過推展部分給孩子們介紹無影燈以及利用影子制造的好玩的游戲，讓學(xué)生們對(duì)影子的研究產(chǎn)生持續(xù)的興趣彭则。
