本課學生對馬鈴薯在濃鹽水中上浮的原因進行猜測换途，發(fā)現(xiàn)很多學生都能猜到與清水、馬鈴薯儒老、濃鹽水它們的密度有關(guān)廷没。少部分學生還能把因此說出三種物質(zhì)的密度大...

本課教材可以分為兩部分：第一部分“古代的水鐘”，第一個活動觀察認識古代的水鐘，以看圖方式認識壶运，第二個活動對古人用水鐘計時的原因的推測，由此引出...

本節(jié)課主要是以探究為主的學習過程浪秘，探究學習強調(diào)學生的自主性蒋情，同時也還是需要老師的具體指導埠况。 本課內(nèi)容是對“熱是怎么傳遞的”...

本課是第二單元第四課，是在認識了液體的熱脹冷縮的前提下進行的棵癣，所以在學習空氣的熱脹冷縮時辕翰，學生對于如何驗證空氣是否有熱脹冷縮時已經(jīng)有了相應...

這一課，是科教版小學科學五年級上冊第三單元第四節(jié)务甥，是在學生對巖石牡辽、沙和黏土有了一定認識的基礎(chǔ)上，進一步對自然中的土地進行了解缓呛。這節(jié)課內(nèi)容分...

在本課的教學中催享，通過模擬實驗和課件演示，使學生經(jīng)歷巖石變化的探究過程哟绊，培養(yǎng)學生觀察和分析因妙，搜集信息的能力，激發(fā)學生探索大自然的興趣票髓。 課...