以上兩個(gè)題目是初中化學(xué)中兩個(gè)典型的物理化學(xué)相融合的例子。在整理分析的過程中本人有兩個(gè)思考和反思疚鲤。
一、閱讀《為什么你的學(xué)生不思考》的收獲:要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就要老師設(shè)置有一些題目啟發(fā)他們思考佳头，而且所給的題目不僅要能引發(fā)他們思考氨鹏，還要能鼓勵(lì)他們不斷思考〕矫睿跨學(xué)科的只是個(gè)題目比起普通單一學(xué)科的題目鹰祸，它趣味性更強(qiáng)，難度和深度更深一點(diǎn)密浑，對(duì)學(xué)生是一種挑戰(zhàn)蛙婴，更能激起學(xué)生思考的欲望，而思考成功后會(huì)讓他們有更大的成就感尔破。所以街图，在教學(xué)的過程中，我們多去發(fā)現(xiàn)懒构，多去創(chuàng)設(shè)學(xué)科融合的情境或者題目餐济，利用學(xué)科融合的陣地培養(yǎng)學(xué)生的思考力。
二胆剧、學(xué)科融合對(duì)學(xué)生成長可持續(xù)發(fā)展助力絮姆。未來社會(huì)發(fā)展，科技發(fā)展都需要學(xué)科的融合
物理化學(xué)融合具有多方面的重要意義秩霍。
? ? ? 從知識(shí)結(jié)構(gòu)來看篙悯，物理和化學(xué)的融合能夠構(gòu)建更完整的知識(shí)體系。物理學(xué)的原理可以為化學(xué)現(xiàn)象提供理論基石铃绒，像在化學(xué)動(dòng)力學(xué)中鸽照，利用物理的動(dòng)力學(xué)原理來研究化學(xué)反應(yīng)速率，能讓學(xué)生更深入地理解化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的快慢及影響因素颠悬。
? ? 在研究方法上矮燎，物理實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)推動(dòng)了化學(xué)研究的進(jìn)步定血。例如，光譜分析技術(shù)本是物理研究中的方法漏峰，被引入化學(xué)后糠悼，用于分析物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和組成，極大地拓展了化學(xué)研究的深度和廣度浅乔。
? ? 對(duì)于實(shí)際應(yīng)用倔喂，物理化學(xué)融合有助于開發(fā)新的材料和技術(shù)。在半導(dǎo)體材料的研發(fā)中靖苇，需要同時(shí)考慮物理的電學(xué)性質(zhì)和化學(xué)的物質(zhì)反應(yīng)特性席噩，這種融合能夠優(yōu)化材料性能，促進(jìn)電子設(shè)備等眾多領(lǐng)域的發(fā)展贤壁。
? ? 在培養(yǎng)思維方面悼枢，物理的邏輯思維和化學(xué)的創(chuàng)新思維相結(jié)合，能夠拓寬學(xué)生的思維方式脾拆。學(xué)生在思考物理化學(xué)融合的問題時(shí)馒索，既能鍛煉邏輯推導(dǎo)能力，又能激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)名船，更有利于綜合型人才的培養(yǎng)绰上。
? 所以學(xué)科融合的教學(xué)是一種必然必須的模式。
三渠驼、在學(xué)科融合的教學(xué)設(shè)計(jì)中蜈块，老師要抓住好融合的合適契機(jī)，把控好知識(shí)的深度迷扇，讓學(xué)生經(jīng)過思考經(jīng)過查閱資料小組合作等跳一跳能夠得著的問題百揭。
