隨著時(shí)間的推移，期末考試的腳步越來(lái)越近了勉盅，大家都在緊張的復(fù)習(xí)備考，我也不例外顶掉，我?guī)е景嗟暮⒆觽兙o鑼密鼓準(zhǔn)備著草娜，我在這次復(fù)習(xí)中采用了以下復(fù)習(xí)法。
1痒筒、單元復(fù)習(xí)法
? ? ? 期末復(fù)習(xí)不僅僅為了應(yīng)對(duì)期末考試宰闰，而是對(duì)整本教材的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)知識(shí)的積累凸克。單元復(fù)習(xí)首先要做好梳理工作议蟆，明確單元的主題闷沥，圍繞重點(diǎn)內(nèi)容萎战、重點(diǎn)知識(shí)及方法展開復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中舆逃，要讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)蚂维，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同梳理重點(diǎn)知識(shí)及復(fù)習(xí)的方法，如：詞語(yǔ)復(fù)習(xí)路狮，學(xué)生應(yīng)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行記憶虫啥，但切不可以通過(guò)抄寫、死記的方法來(lái)完成奄妨，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意詞語(yǔ)的組合規(guī)律涂籽、生字的特點(diǎn)。重點(diǎn)課文砸抛，應(yīng)注意對(duì)重點(diǎn)詞句的的理解评雌。其次，讓學(xué)生對(duì)單元中掌握不夠牢靠的知識(shí)自主復(fù)習(xí)直焙，教師加強(qiáng)復(fù)習(xí)結(jié)果的檢查景东。檢查后如果存在仍然掌握不牢靠的知識(shí)，可以進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練奔誓。
2斤吐、板塊復(fù)習(xí)法
板塊復(fù)習(xí)即是把語(yǔ)文細(xì)化為字詞、句子、閱讀和措、作文庄呈、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)等幾個(gè)板塊派阱。在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上有重點(diǎn)地進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)抒痒。對(duì)單元復(fù)習(xí)過(guò)程中掌握不夠牢靠的地方和未涉足的地方進(jìn)行補(bǔ)充式復(fù)習(xí)。板塊復(fù)習(xí)就是要讓學(xué)生把零散的知識(shí)點(diǎn)以線的形式進(jìn)行有機(jī)的整理串聯(lián)颁褂，鞏固和運(yùn)用故响。通過(guò)板塊的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中把掌握知識(shí)點(diǎn)提高到靈活運(yùn)用的層面颁独。
3彩届、重點(diǎn)復(fù)習(xí)法
? ? 每一學(xué)期的期末考試都是對(duì)本學(xué)期的總結(jié)，通過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí)誓酒，學(xué)生對(duì)于整本書的掌握較為全面了樟蠕，但是學(xué)生針對(duì)本冊(cè)書中要求重點(diǎn)掌握的內(nèi)容掌握怎樣，應(yīng)以試題的形式進(jìn)行檢測(cè)靠柑，對(duì)于存在的問(wèn)題可進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)寨辩。這一輪的復(fù)習(xí)我采用小測(cè)驗(yàn)的辦法，并針對(duì)測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題查漏補(bǔ)缺歼冰。
4靡狞、拓展復(fù)習(xí)法
? ? ? 這一輪的復(fù)習(xí)仍然以書本為基礎(chǔ)，但重點(diǎn)卻不在書中隔嫡。針對(duì)本書中的重點(diǎn)內(nèi)容或首次出現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行拓展復(fù)習(xí)甸怕，讓每個(gè)學(xué)生都能做到學(xué)在書本中，用于書本外腮恩。由于每個(gè)學(xué)生的知識(shí)積累良莠不齊梢杭，因此，本輪的復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)開展秸滴，不能統(tǒng)一劃線武契，只要做到讓每個(gè)學(xué)生都能跳起來(lái)摘到桃子即可。如：本冊(cè)書課文中多次出現(xiàn)了借物喻人的寫作手法荡含，在閱讀復(fù)習(xí)時(shí)就可以針對(duì)借物喻人的文章進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)咒唆，并拓展練習(xí)。
5内颗、自由復(fù)習(xí)法
? ? 自由復(fù)習(xí)是考試前的最后一次復(fù)習(xí)钧排，是全面放手讓學(xué)生自主查漏補(bǔ)缺的最后機(jī)會(huì)。這一輪的復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的需要采用自主復(fù)習(xí)和互助復(fù)習(xí)均澳。自主復(fù)習(xí)主要針對(duì)掌握不牢靠的死知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶;相互復(fù)習(xí)可通過(guò)討論恨溜、方法借鑒符衔、資料共享等方法，讓學(xué)生的知識(shí)積累和運(yùn)用能夠得到再一次的提升糟袁。
? ? ? 總之判族，希望通過(guò)本次復(fù)習(xí)，孩子們對(duì)本冊(cè)書的知識(shí)點(diǎn)能夠更好的把握项戴，能夠積累更多的知識(shí)形帮，并能夠理解運(yùn)用。
