昨天發(fā)了篇短文烙如，提到減負后家長要做的事情就是激發(fā)孩子的好奇心么抗。
有讀者評論說，我們的孩子沒有愛因斯坦的智商亚铁，沒有達芬奇的天賦蝇刀，光有好奇心有什么用。
那么徘溢，送進補習(xí)班吞琐，就能對孩子有用嗎捆探？
顯然不是。
培訓(xùn)站粟，本不是問題黍图。問題是一小部分人搶跑，一大群人跟著莫名其妙的跑卒蘸。
這種現(xiàn)象讓沒有教育目標和方向的家長陷入了深深的泥潭雌隅，那就是無盡的焦慮。
這種焦慮都聚焦到隔壁家的孩子在補課缸沃，朋友家的孩子在補課恰起。補課效應(yīng)被無限放大。
而不同的家庭趾牧，不同的孩子检盼，補課的結(jié)果和目標卻是不一樣的：有的孩子越補越好，有的孩子越補越差翘单。
這背后的原因是什么吨枉？
如果孩子沒有求知的好奇心，補課就是在壓抑孩子的主動性哄芜。
沒有主動性貌亭，孩子就會出現(xiàn)拖延、敷衍等現(xiàn)象认臊。
如果孩子學(xué)習(xí)不好圃庭，有的家長只會批評和責罵。補習(xí)補得雞飛狗跳失晴，關(guān)系緊張剧腻，導(dǎo)致孩子厭學(xué)、叛逆涂屁。
興趣才是一個人最大的內(nèi)驅(qū)力书在。
一個有著強烈好奇心的人，會有足夠的興趣去求知拆又，哪怕遇到困難儒旬、失敗，也會克服一切困難去不斷鉆研帖族。
《小王子》的作者圣耙迕克蘇佩里說：
“如果你想造一艘船，不要抓一批人來搜集材料盟萨，……只需教他們?nèi)绾慰释棋拇蠛＞托小了讨！?/p>
意思就是說捻激，讓孩子有目標制轰，要夢想。當孩子對目標有了強烈的渴望胞谭，追求夢想的路上所有的問題都能一一化解垃杖。
對于減負，你怎么看丈屹？歡迎討論调俘。
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