作為本書的最后一章，本章所起的作用實(shí)質(zhì)是一個(gè)對(duì)說內(nèi)容的高度總結(jié)意推，以及對(duì)成人及社會(huì)科學(xué)善待兒童的呼吁。
只有兒童正尘罩担化，我們才能改善教育腻窒，才能促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步昵宇。這決定了成人必須關(guān)注兒童儿子，“不僅使他擺脫心理畸變，而且也從他那里了解我們自己生命的實(shí)際秘密”柔逼。
在蒙臺(tái)梭利所處的年代，兒童一直沒有得到善待愉适。在家庭方面犯助，男女雙方只要履行合法的手續(xù)和儀式维咸，便可以建立家庭。沒有人要求他們應(yīng)該經(jīng)過學(xué)習(xí)之后才可以當(dāng)父母癌蓖。家長只知道讓孩子去接受教育、通過考試费坊，不知道應(yīng)該從多方面培養(yǎng)兒童倒槐。有些家庭甚至要求孩子在每天上學(xué)之前先打一份零工附井，例如送牛奶或者賣報(bào)紙。在學(xué)校方面永毅，社會(huì)通常沒有給學(xué)校足夠的資金，學(xué)校也沒有意識(shí)到應(yīng)該給兒童提供光線充足沼死、桌椅合身的學(xué)習(xí)環(huán)境着逐。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)了兒童在上課時(shí)疲憊不堪時(shí)，沒有發(fā)現(xiàn)背后的原因健芭，而是用體罰的方式，進(jìn)一步加大兒童的痛苦秀姐。因此，無論是在家庭還是在學(xué)校省有，兒童的身體和精神都沒有得到很好的對(duì)待。
在這樣的內(nèi)外夾擊下蠢沿，蒙臺(tái)梭利指出了父母的使命伸头∠象埃“兒童的父母不是他的創(chuàng)造者，兒子是他的監(jiān)護(hù)人雪侥。”蒙臺(tái)梭利呼吁成人組織起來速缨，為兒童提供一個(gè)更加適宜成長的環(huán)境锌妻，為兒童手中掌握著人類的未來旬牲。
