? ? 在今天的中國談論校園文化是一件極其艱難的事情桥温，因為我們不得不面對的現(xiàn)實中，除了地域經(jīng)濟有巨大的差距外，大多數(shù)人對教育的認識和理解也是有著巨大的差距的，這就導致對校園文化建設的理解是有偏差和誤區(qū)的贝淤。
? ? 坦白一點說，大多數(shù)的學校里其實是沒有什么校園文化建設的政供，學校文化建設都是領導布置下來的播聪，是許多評估督查的必檢項，于是上面要求什么學校就趕快制作相應的版面布置起來鲫骗。這些東西看著也挺花哨的犬耻，似乎讓學校亮麗了不少，但多數(shù)都是標語口號式的执泰、應景的東西，既無深刻的渡蜻、獨到的理念术吝，也無清晰、明確的愿景茸苇，根本起不到育人的作用排苍，是“偽校園文化”。也有人把這樣的校園文化叫“空殼文化”学密。所謂空殼文化淘衙，就是沒有文化裝的像有文化。文化是什么呢腻暮？文化是一種經(jīng)年累月的行為之后的精神的積淀彤守，是一種有個性的獨有的東西。甚至可以這樣說:”文化即風格”哭靖。好多學校里進行的所謂的校園文化建設是沒有風格的具垫，離開學校的風格來進行學校文化建設是沒有文化的典型表現(xiàn)。
? ? 校園文化是很重要的试幽，是學校的靈魂筝蚕。它應該凝聚全校師生共同的價值觀，共同的信念铺坞，共同的愿景起宽，共同的努力方向。提起校園文化建設济榨，最為人耳熟能詳?shù)木褪恰耙挥柸L”坯沪，即校訓、校風腿短、教風屏箍、學風绘梦，它體現(xiàn)的是一種精神和理念，也體現(xiàn)的是學校的歷史傳統(tǒng)和發(fā)展方向赴魁，是學校賴以生存的精神支柱卸奉，是學校的愿景，是一種代代相傳生生不息的力量颖御。
? ? “一訓三風”更多的體現(xiàn)的是學校文化建設隱性的東西榄棵，這些東西體現(xiàn)在學校的制度、氛圍潘拱、思想觀念等上邊疹鳄。但校園文化建設也有一些顯性的內(nèi)容，比如校園環(huán)境的建設和學新瘢活動的舉行瘪弓。環(huán)境方面最重要的就是場地的布置，校園里的各種建筑禽最，都應該具有教育價值腺怯，學生在不會說話的建筑里學習、活動川无，不知不覺地接受了熏陶呛占，就會在潛移默化中實現(xiàn)了精神的成長。學校里的各項活動是學校教育的一個很重要的組成部分懦趋，蘊含著豐富的育人價值晾虑。如今好多學校把活動課程化起來养篓，這就讓活動系統(tǒng)化起來寡痰，讓學校里的活動具有了儀式感，也具有了延續(xù)性缰盏，時間長了自然就成了校園文化的一部分惑芭。
? ? 校園文化的建設需要提煉坠狡，根據(jù)學校自身的特點、傳承和所處的環(huán)境去提煉遂跟，但有一條是最基本的逃沿，那就是它應該是以學生為中心的，能適應學生的發(fā)展需求的幻锁。這樣的校園文化才能真正的陶冶學生的情操凯亮，促進學生的全面發(fā)展。所以我以為哄尔，談到校園文化建設的發(fā)展趨勢假消，關(guān)鍵詞就是兩個:一個是個性，即我們常說的“一校一品”岭接，“一校一特色”富拗；另一個就是學生視角臼予，真真切切地踐行“一切為了學生”、“為了學生的一切”和“為了一切學生”的教育理念啃沪。
