我經(jīng)常思考，教育是什么蔼两？
我在想甩鳄，我這么多年人生里，我被教育了什么额划？
現(xiàn)在覺得妙啃，教育是一個不那么清晰的詞，教育俊戳，從字面上去理解的話揖赴。就是教導和培育。是不是這個意思呢抑胎？
我查了一下燥滑，還真是。就是既要教他又要引導他同時還要培養(yǎng)他的一個過程阿逃。
教呢铭拧，又分為語言指導和實踐指導，是有明確的指令恃锉。
引導呢搀菩，也分為語言引導和實踐指導，是思想啟發(fā)和行為影響的意思破托。
而培養(yǎng)呢秕磷，就是專注于他，包括語言炼团、思想、行為疏尿，是一個過程瘟芝，根據(jù)他的發(fā)展狀況有一個動態(tài)的對應(yīng)情況，還是一種態(tài)度褥琐，像培育植物動物那樣锌俱，發(fā)揮最大潛能潛力。使之成為最好的他自己敌呈。
人的教育贸宏，是一個漫長的過程造寝，尤其是現(xiàn)在，一個人成年吭练，具備有擔當力诫龙，責任心，的能夠承上啟下的成人鲫咽，需要20多年签赃，甚至30年的時間。如分尸，一個孩子的成人锦聊，需要父母小半生的時間。
而現(xiàn)在箩绍，反觀我們的教育孔庭，不論是學校教育還是社會教育、家庭教育材蛛，尤其是學校教育大都停留在理論上圆到，即言語指導比較多，而實踐較少仰税。更不用說家庭教育中父母對此的誤解构资。身教言教，當然言教比較容易≡纱兀現(xiàn)在大都已取了言語教導的意思吐绵。在實踐上，就少而少之河绽。
反觀自己的人生己单，那么多年，我記住的話耙饰，記住的理論也寥寥無幾纹笼。只有那種情景人物的言談舉止怎么對待我的，對我是有影響的苟跪，反而不能淡忘掉廷痘。
所以，教育是一件艱辛漫長的事件已，就如生活本身一樣笋额，經(jīng)常會遇到不知所措的情況。教育者篷扩，是個有生活感悟兄猩，人文情懷，具有哲學思想，有育人的志向枢冤，才能有能力鸠姨、有覺察、在觀察的基礎(chǔ)上淹真，有相應(yīng)的策略讶迁，于是才能傳遞能量，支持趟咆、抱持那被教育的人添瓷，成長為他自己，也就是發(fā)揮自己的潛力天賦的人值纱。
現(xiàn)在的教育鳞贷，已經(jīng)變成訓練體系，使人成為一個有一定技巧技能的人虐唠。而這種訓練又無視了人的情感因素搀愧，只一味填，好似人是一部機器疆偿，還不如機器方便咱筛，設(shè)個程序就解決。就成為不倫不類杆故。
人迅箩，已經(jīng)在逃離。與人不相符的事情处铛，正在被時代淘汰饲趋，只是這個代價很大，要抗爭才行撤蟆，賠上一代人的生命時光奕塑。
希望，希望家肯，我能希望嗎龄砰？我本身就是一個逃兵！
