參加五天的《2021WFA國際促動師協(xié)會促動師培養(yǎng)認證課程》學(xué)習即横，已經(jīng)有半個月了噪生。回想學(xué)習前东囚，促動是個什么鬼跺嗽？我根據(jù)字面理解，認為的促動页藻，就是督促行動桨嫁，不僅要讓自己動起來，還要讓身邊的小伙伴動起來份帐。我的理解正確嗎璃吧？
到今還記得學(xué)習促動中的一句話，理想的生活方式就是“簡單而真誠的對話废境，自由而溫暖的活著”畜挨。
初中級促動師的學(xué)習，用了四天時間彬坏，通過現(xiàn)場鏈接每位學(xué)員的智慧朦促，運用ORID、團隊共創(chuàng)栓始、世界咖啡务冕、群策群力、魚缸會議等促動技術(shù)的學(xué)習幻赚，讓我有了一種新的思維禀忆，原來一切都是需要團隊力量共同完成÷淠眨回想小時候?qū)W的文章“一花獨放不是春箩退，百花齊放春滿園”，原來從小我們就在學(xué)習團隊的力量佳谦，只是沒有深層的理解而以戴涝。
通過2021年11月22日為期四天的初中級學(xué)習，對“促動”有了新的認識钻蔑、對“會議”有了更深層的理解啥刻、對“組織”有了進一步的認知，以及標準答案在哪里咪笑？層層深挖可帽，思想共創(chuàng)，才知道答案來自于自己窗怒。
現(xiàn)在場的學(xué)習紛圍非常輕松映跟，開場別具一格的自我介紹蓄拣，讓小伙伴們記住了我是誰？我是做什么的努隙？我能給予什么幫助球恤？三個關(guān)鍵詞代表自己的標簽。
兩天的初級課程轉(zhuǎn)眼即逝剃法，收獲關(guān)鍵詞如下：參與 共創(chuàng) 提問碎捺。
每一次小組討論路鹰，首先選出：誰是促動師贷洲？誰是記錄員？誰是記時員晋柱？誰是匯報員优构？
然后：按分工開始，每人列出關(guān)鍵詞的問題雁竞，最好不要超過十個字以上钦椭，分別找出共同點。按順序：主題-目標-問題碑诉。
最后匯成一體彪腔，集大家智慧整理出結(jié)果。
雷老師的陣營进栽，體
運用了一個學(xué)習工具德挣，魚骨圖。
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運用魚骨圖快毛，我用記憶減退格嗅，和小組共創(chuàng)了一組圖型。
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怎么提高記憶力唠帝？學(xué)習方法屯掖、找規(guī)律、不吃糖襟衰、獲取營養(yǎng)贴铜、保證休息、持續(xù)鍛煉等每一種方式瀑晒，再找出對應(yīng)的處理細節(jié)绍坝。就這樣提高記憶就有了方向。
群策群力的團隊共創(chuàng)瑰妄，提升了我們小組每位人員的思考維度陷嘴，共同描繪出美麗的圖畫。
我們的文英老師间坐，在認真的標記關(guān)鍵詞灾挨。
通過四天的學(xué)習邑退，原來促動不是我理解的那樣督促動起來，而是人與人之間簡單而真誠的對話劳澄，是交流的工具地技，激發(fā)群體的智慧。
魚缸會議秒拔，讓小組成員莫矗，有了情感上的共鳴，做魚兒時砂缩，吸收的蘋果和洋蔥過了7秒就沒了作谚。神奇的共創(chuàng)意識，會議方式讓我開了眼界庵芭，是否適用還有待進一步思考妹懒。
學(xué)習后，我的三個關(guān)鍵詞是：共創(chuàng)双吆、平等眨唬、尊重。
