文/米十七
參考書籍:《靠譜：頂尖咨詢師教你的工作基本功》
參考文章:剽悍晨讀公眾號
這是一本讓教師變成家長會高手的書,運用“云-雨-傘”模式,走向人生巔峰。
一位小學(xué)生的家長,每學(xué)期都一定會經(jīng)歷1-2次家長會咖城。在低年級時,老師講的內(nèi)容對于他們相對來說很新鮮,所以大家的專注度很高,可是越到高年級,千篇一律的開會內(nèi)容,讓多數(shù)家長們對家長會期待較低茬腿。
作為教師,我們怎么破這種尷尬的狀況? 如何做到老師愿意開,家長愿意聽?
在《靠譜：頂尖咨詢師教你的工作基本功》這本書中,提到了“云-雨-傘”的思考模型：看到烏云知道要下雨，預(yù)防淋濕我們會帶把傘宜雀。
即“云是現(xiàn)象,雨是分析,傘是行動”,
我們不妨將這樣的模式運用到家長會中切平，讓家長們收獲到可操作性的的辦法（傘）,相信一定會改變“家長會無用論”的現(xiàn)狀。
前兩天,我給小升初的班級開了一次家長會辐董。這次家長會沒有采用“表揚-批評-留作業(yè)”的模式,而是針對班級大多數(shù)家長和孩子溝通困難的現(xiàn)狀,利用“云雨傘”模式對各位家長給出了有針對性和可實施的解決策略,后期反饋良好悴品。
善于發(fā)現(xiàn)“那朵云”——現(xiàn)象
現(xiàn)在小升初的壓力真大,每個孩子都在拼命地學(xué)習(xí),每個家長都在拼命地催孩子學(xué)習(xí)。碰見自律性強的孩子,家長還能少操心;碰上主動性弱的孩子,分分鐘得讓家長“獅子吼”简烘。
以前都說孩子是孫悟空,家長是如來,怎么翻都別想逃走五指山苔严。
現(xiàn)在反過來了,孩子是如來佛祖,家長是孫猴子,任你72變各種逼學(xué)方法--快點學(xué)快點學(xué),我如來依舊穩(wěn)如泰山---我不學(xué)我不學(xué)。
甚至有的家長會跑到學(xué)校和我哭訴(真哭)：老師怎么辦,我現(xiàn)在真拿他沒辦法了,他就是不好好學(xué)!
我說,這孩子在學(xué)校很拼的~
家長說,他在學(xué)校拼?他在家跟我拼命啊!
這些都是小學(xué)生備考前的一朵朵“烏云”,我在家長會上,和各位家長談了談這些現(xiàn)象,既緩和了現(xiàn)場緊張的情緒,又拉近了我和家長之間的距離,還引起了大家的共鳴孤澎，為后面的會議內(nèi)容做足鋪墊届氢。
看云［知］雨來——分析
光闡述現(xiàn)象是不夠的,我們還需要給家長們分析為何產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，因為大多數(shù)家長是“只緣身在此山中”,看不清覆旭，摸不透只知訓(xùn)退子。
比如在這次家長會中,我給各位家長分析了孩子們?yōu)槭裁辞榫w波動大,或者厭學(xué)，原因有以下幾點:
家長和孩子日常溝通較少,日積月累中隔閡增多;
給孩子短時間設(shè)定的任務(wù)過于繁重,壓力山大型将，例如每天晚上刷四張試卷絮供；
家長和孩子每天沒有清晰的目標(biāo)設(shè)定和時間規(guī)劃,看似很忙碌,分?jǐn)?shù)卻沒有提高。
家長都期望孩子擠進名校,這份焦慮會在無形中傳達給孩子,讓孩子在繁重的課業(yè)中還要分出精力應(yīng)付家長的訓(xùn)斥和責(zé)罵,在此期間自然會產(chǎn)生很多激烈的沖突,甚至有的孩子還會離家出走茶敏。
孩子只是個12歲的娃娃,心智各方面還不成熟,如果家長缺乏和孩子的日常有效溝通,關(guān)系緊張是必然的壤靶。
當(dāng)我給各位家長分析到這里時,很多人眼眶都紅了,也許是他們的壓力太大,也許是此時情緒被帶動,也許是被其他家長感染,總之在他們在備考之路匆忙行走的過程中：
我們老師應(yīng)該做一個冷靜的“旁觀者”,幫各位家長“看云知雨”,深入現(xiàn)象找本質(zhì)。
“尋傘遮雨”解疑難——行動
在家長會現(xiàn)場,一時的共鳴支撐不了多久,如果沒有提供可行的解決辦法,基本上大家回家后該吵還是吵,孩子還是沒有進步惊搏。
為家長提供一把“傘”,才是家長會為后續(xù)時間產(chǎn)生的效益所在贮乳。
以家長和孩子的溝通問題的解決辦法舉例,恰好最近我在看一本名為《一分鐘經(jīng)理人》這本書只有不到100頁忧换，但非常清晰地寫出了如何夸贊孩子，如何更正孩子的錯誤行為向拆。
在家長會上亚茬，我提前將這樣的方法制作成卡片，并舉例講解浓恳，家長很快就能明白刹缝，立刻就能上手使用。從后期家長和孩子的反饋來看颈将，效果不錯梢夯。
家長會的目的是匯報、溝通晴圾、解決問題颂砸，想讓家長愛聽愿意聽，就需要老師提供真正可以操作的方法死姚。
雖然這本《靠譜：頂尖咨詢師教你的工作基本功》是職場咨詢溝通類書籍人乓，并不是專門面向教育行業(yè)，但作為老師都毒，我們可以取其精華色罚，為己所用，開一場真正有用的家長會账劲。
一場有效率的家長會丁眼、可以解決問題的家長會晨汹，才是家長們真正愿意參加的蚁孔，結(jié)合自己的班級情況恶耽，試試“云雨傘”模式吧象浑！
? ? ? 現(xiàn)象——分析——行動
