? ? ? ?課堂中使用麻吉星，不知不覺已經(jīng)成為了我的日常習(xí)慣。在體驗并逐步探索實踐的這近兩個月中辑畦，我切身感受到了麻吉星在小學(xué)英語課堂中的支撐作用。
? ? ? ?小學(xué)的英語課堂布朦，多以口頭表達為主囤萤，學(xué)生樂于開口表達，且表演欲較強是趴。鑒于學(xué)生的這些特點涛舍，我用了麻吉星的生成和評價功能，把英語課前學(xué)生上臺演講的環(huán)節(jié)唆途，以視頻的方式錄制下來富雅，上傳到麻吉星的頁面上，當即教室的屏幕上就出現(xiàn)了剛剛臺上表演同學(xué)的表演實錄肛搬，他們回到座位上還能再次回顧自己在臺上的表現(xiàn)没佑，而其他同學(xué)，也能夠借此時間温赔，再次對臺上表演同學(xué)的表現(xiàn)進行評價蛤奢，這樣的課堂評價環(huán)節(jié)能夠更好地促進學(xué)生之間的相互了解，也促進了學(xué)生自身演講技巧的提升陶贼。
? ? ? ?使用麻吉星過程中我發(fā)現(xiàn)的另一個有效功能啤贩，是通過顯示兩個班級分別的答題情況，對比之下能夠更客觀骇窍、更有針對性地分析學(xué)生的學(xué)情信息瓜晤，從而能夠更好地根據(jù)班級答題差異采取針對性的差異化教學(xué)，讓課堂合而不同腹纳，各有收獲痢掠。
? ? ? ?麻吉星還有很多功能值得我們在教學(xué)實踐中不斷去嘗試和探索，如何更好地與自身的學(xué)科嘲恍、自身的課堂進行有機結(jié)合足画，讓教學(xué)綻放出更閃亮的光芒，讓學(xué)生愛上新模式下的課堂佃牛，是我還要繼續(xù)努力的方向淹辞。
